《收复台湾和抗击沙俄》教案04.doc

《收复台湾和抗击沙俄》 教材分析 《收复台湾和抗击沙俄》一文选自义务教育课程标准实验教科书《中国历史》（山东教育出版社）四年制六年级下册第三单元。本课介绍的是清朝前期反抗外来侵略，巩固边疆的斗争。内容有二：第一，1624年荷兰殖民者侵入台湾，1661—1662年郑成功收复台湾，这在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出地位；第二，沙俄侵入我国黑龙江流域，中国军民为了维护领土主权而进行了一场自卫反击斗争—雅克萨之战，战争胜利后，双方在平等协商的基础上签订了《尼布楚条约》。本课内容是古代维护祖国统一、巩固多民族国家的经典案例，也是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国热情的极好教材。容易激起学生对祖国统一的认同感，激励他们奋发图强，将来为祖国统一多做贡献。 学情分析 根据新课标的要求，历史教学应以提高学生的历史素养为宗旨，注重培养学生的学习兴趣，强调学生的主动参与。初一学生已经具备了一定的分析历史问题及辨别是非的能力，但由于他们的历史知识面较窄，对历史事件的理解能力也有限。而《收复台湾和抗击沙俄》这一课共讲了郑成功收复台湾和雅克萨之战两个事件，应通过本课重在培养学生维护祖国统一的爱国热情，认识到台湾和黑龙江流域自古以来就是中国的领土。鉴于此，本课教学采用了历史故事会的方式，借助网络及图片等材料，通过自主、合作、探究的学习方式，让学生做课堂的主人，自己讲述历史故事，从而激发学生的学习兴趣的主动参与的积极性，把对生活的体验和认识与课本知识相结合，以其达到更好的效果。 教学目标 ①知识与技能目标：讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战的故事；知道清初台湾府的设置。 ②过程与方法目标：创设情境，通过讲述历史故事，学会合作学习，锻炼识图辨图的能力，提高语言表达能力。 ③情感态度和价值观目标：感受中华民族反抗外来侵略的斗争精神，继承为民族利益而战的爱国主义传统，树立为祖国统一而努力的远大理想。 教学重点难点 教学重点: 郑成功收复台湾；雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。 教学难点: 中俄《尼布楚条约》。 教学 环节 活动目标 活动过程 设计说明 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 激情导入，情感铺垫 由一首激动人心的歌曲导入，容易把学生快速带入情境，为接本课的学习做好情感铺垫。 （播放歌曲MV《我的中国心》。） 师：同学们，你觉得这首歌主要表达了中国人的什么心情呢？ 生：热爱祖国。 师：对，这首歌自从1984年在中央电视台春节联欢晚会上演唱后，一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的热烈共鸣，因为它唱出了所有中国人热爱祖国的心声。 是啊，热爱祖国、维护国家安定是每一个中国人的共同心愿，也是永恒不变的主题。其实不仅仅是现在，在古代也不乏这样的例子，前面我们刚学习过一个，还记得吗？ 生：明朝的戚继光抗倭。 师：今天我们再学习几个明末清初维护国家统一和安定的事例，进入第19课的学习《收复台湾和抗击沙俄》。 （板书课题及作者） 把满载爱国之情的歌曲在课前抛给学生，为学生了解本课内容作了充分的感情铺垫，同时激起了学生的学习兴趣。 白板播放视频。 创设情境，讲述历史故事，还原历史场景 整体感知课本内容，为学习具体的知识做准备。 师：这节课，咱们一起举办一个“爱我中华，反抗侵略——历史故事会”。接下来，请同学们快速浏览课本，找出本课中的几个关键人物并制作人物卡片（包括人物、朝代、主要事迹等）。 学生展示：略 师：同学们完成的非常好。本节课共两个历史故事——郑成功收复台湾和抗击沙俄。这里，我们先来看一副由郭沫若先生题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”你知道这幅对联中的“荷虏”是什么意思？赞颂的“一代英雄”又是谁吗? 生：侵占台湾的荷兰殖民者，郑成功。 接下来，我们就进入本课的第一环节：“开辟荆榛逐荷夷”。 1、用举办历史故事会的方式学习历史知识，还原历史场景，摆脱了历史知识的枯燥和乏味，也充分调动了学生学习的积极性。 2、通过制作人物卡片，学生在课堂上能进行小练笔，让学生轻松的了解本课需学习的人物及事件，达成知识目标。同时培养了学生整理感知课本及快速组织材料的能力。 利用白班的书写功能，学生亲自到白板上完成人物卡片的填写，提高学生参与课堂的兴趣。 活动体验，展示交流 通过讲述历史故事，了解 荷兰殖民者侵占台湾和郑成功收复台湾的史实，让历史知识鲜活起来。 简介民族英雄郑成功，加深对历史人物的了解，体会英雄人物对历史的巨大贡献。 以图说历史的方式讲故事，准备过程中即可完成知识及能力目标，提高课堂效率。 1、“开辟荆榛逐荷夷” （1）郑成功收复台湾 师：侵占中国台湾的荷兰到底是个怎样的国家呢？我我们一起来了解一下。 （播放视频：《大国崛起—荷兰》） 15世纪末到16世纪初，随着新航路的开辟，（出示图片，简单解释新航路的开辟）西方一些国家为