《俯仰之间》教案.doc

《俯仰之间》教案 教学目标： 1. 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视仰视的特点。 2. 增强发现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 3. 激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。 教学重、难点： 1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教具学具：范图、作业纸、绘画工具 教学过程： 一、激趣导入 1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。 师生交谈俯视仰视感受，了解俯视仰视角度和平视角度的区别。 二、感受欣赏，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。 1．欣赏《中国地形图》，了解俯视仰视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。 2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。 3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。 4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。 多媒体展示欣赏图片。 三、对比分析 结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视仰视现象的认识和了解。 1．看视频，师生交谈感受。 2．看一组照片，师生交谈感受。 多媒体展示视频． 多媒体展示图片 欣赏评述 1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。 多媒体展示图片。 四、拓展运用 将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视仰视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。 1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同? 2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视仰视的感觉的? 3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视仰视角度表现什么画面? 五、交流尝试 1．信息交流 (1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视仰视视角)，集体解决。 (2)分小组交流资料，自由提问，回答。 2．说一说你想用俯视仰视角度表现什么画面。 3．限时尝试绘画。 六、对比分析 结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视仰视角度的画面。 1．找别扭 (1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。 (2)引导学生观察分析俯视仰视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。 (3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。 2．欣赏《残局》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。 (1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层 次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。 (2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。 七、创作评析 1．学生继续作业。 2．作业观赏交流。 八、课堂小结： 将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。