自立自强的教学设计_小学思想品德教案.docVIP

自立自强的教学设计_小学思想品德教案_范文先生网 　　自立自强的教学设计 　　教学目标 　　认知： 　　1、知道是一种可贵的品质，做人应该。 　　2、懂得从小培养的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。 　　情感： 　　1、敬佩的人，并愿意做这样的人。 　　2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。 　　行为： 　　做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。 　　教学建议 　　教材分析： 　　本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘落后、积极进取。本课侧重于独立意识的培养，教育学生从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。 　　本课课文主要讲了两层意思。 　　第一层：课文在简单说明的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟是一种良好的品质和可贵的精神，十分光荣的道理。 　　第二层：进一步启发学生产生从小培养精神的愿望。 　　本课共安排五个栏目 　　栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了“”的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。 　　栏目二 “述说”第一小题主要是以自强自立的人物为榜样，强化学生对自强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需有意识地从点滴小事做起。 　　栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性。 　　栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即可。 　　栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。 　　教法建议： 　　1.以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害。 　　2.注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。 教学目标 认知： 　　l．知道我国的国旗是五星红旗。 　　2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。 　　3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。 　　4．知道升挂国旗的主要场合。 　　5．认识我国的国徽。 情感： 　　1．尊敬国旗、国徽。 　　2．热爱五星红旗，热爱祖国。 行为： 　　升国旗、唱国歌时立正、敬礼。 教学建议 教材分析 　　本课是课程标准第一个德目“热爱祖国”中的一个重要教学内容－－尊敬国旗。 　　要想让学生懂得尊敬国旗，首先应该认识国旗，因此教材在最开始就提出认识我国的国旗；知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗；还应扩展到毛泽东主席升起第一面五星红旗以及开国大典的有关知识； 　 课文在第二段安排了国旗国旗真美丽的儿歌，目的是激发学生热爱五星红旗的情感。同时让学生知道升国旗、唱国歌时应立正、敬礼就是尊敬国旗的表现。 　　课文根据课程标准还设置了升挂国旗的主要场合。目的也是向学生说明国旗是代表国家的。更加激发学生热爱祖国的情感。国徽、国歌也同样代表国家，因此在课后“认一认”栏目中提到了。 关于本课导入的教法建议 　　本堂课怎样引入课题，引发学生的兴趣很重要，在这里可以设计多种方法。例如：播放相关歌曲、制作相关的小红旗、学校每周的升国旗、或者与奥运赛场上升国旗相联系起来。教师可根据需要选择，并有相关的音、视频资料可参阅媒体素材。 关于讲解“认识国旗”部分的教法建议 　　认识国旗是本堂课的一个重点内容，怎样引导学生仔细地观察国旗，以下有几点建议供教师参考。根据需要选择。以下出现的多媒体资料可参阅媒体素材的同名文件。 　　1．单一的图画比较单调，可借助多媒体课件《国旗、国徽、国歌》来帮助理解，增强互动性，而且便于观察和接受。 　　2、在讲解五星红旗是红色的这一点时，使学生知道五星红旗为什么是红色的，五颗星的含义是什么？以此来激发学生热爱祖国、尊敬国旗的热情，自然而然地过度到尊敬五星红旗这一部分来。 关于讲解“尊敬国旗”部分的教法建议 　　尊敬国旗是本堂课的另一个重点内容，也是难点。教师在讲解时也可借助影片《开国大典》《学校升国旗仪式》，录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》，《监狱中绣出的五星红旗》等一系列热爱、尊敬五星红旗的故事来帮助学生理解。