如何让偏远地区的英语学困生记住单词.docVIP

PAGE PAGE 1 如何让偏远地区的英语学困生记住单词 　　【摘要】在教学中教授记忆英语单词的方法，提高记忆能力，扩充词汇量是十分重要的，词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从偏远地区高中学生识记单词的实际情况出发，结合教学经验，从指导记忆方法着手，寻求提高偏远地区高中学生记忆英语单词的能力的方法。 　　【关键词】偏远地区高中；记忆单词；记忆方法；提高记忆能力 　　各位英语教师在日常的教学中，都会遇到英语学困生。然而，我教学的学校地处偏远的青藏高原。因为地处偏远藏区，不难想象其所受的教育肯定落后于内地的学生。主要表现在其大部分都没受过启蒙教育，再者，因为地理条件，社会条件以及家庭经济条件的制约，大部分的学生都不能像我国普通适龄入学的学生那样，按部就班地接受教育。如此的结果就是学生们的各科的学习基础很差。在藏区高中，对于学生来讲英语是最难的科目之一。班上学生们的英语基础参差不齐：部分学生在初中勉强学过一点，有的学生只知道几个英语单词，部分学生根本就没学过英语。因此，这些学生可谓是英语学困生当中的特困生了。上述为藏区高中学生们英语的学习概况。可是，作为藏区高中一名普通的英语教师，我不能老是怨天尤人，或是得过且过。我们遇到了问题，就要找出问题关键，从而解决问题。 　　英语的教学是听、说、读、写贯穿始终。然而，英语教学的起端是英语语音教学。英语学习的基础就是英语单词。如