江苏省太仓市浮桥中学初中七年级历史上册 第三课 华夏之祖名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三课 华夏之祖 思想方面：培养学生树立正确的社会发展观。使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识！ 教学重点：“人文初祖”——黄帝 教学难点：尧舜禹“禅让”的含义 教法设计：教师讲授，学生分析、讨论结合法。 教学过程： 导入新课 我们前两节课学习了“祖国境内的远古居民”和“原始的农耕生活”。“远古居民”和“原始农耕时代的居民”主要有哪些？关于他们的历史，我们是怎样知道的呢？是古书上记载的吗？ （同学回答后，教师指出）这些历史是近代以来通过考古发掘才发现的，在此之前我们的远古历史都是一些神话传说，如盘古开天辟地、女娲造人等等，这些都是蒙昧时代的传说。而开创中华民族文明先河的则是黄帝！ 一、炎黄站蚩尤 1、涿鹿之战 涿鹿之战的交战双方是谁？结果怎样？ 炎黄——蚩尤 教师简单讲述黄帝和炎帝的故事。使学生理解为什么我们中国人，都喜欢炎黄子孙这个称呼。 2、华夏族的形成 涿鹿之战后，炎黄二部结成部落联盟，经过长期进一步的融合发展，形成了日后的华夏族。现在我们中国的主要民族——汉族，就是由华夏族发展而来的。 二、“