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涪陵第十四中学前身今世 1999 年 8 月由海陵子弟校、海陵技校合并转制新建，学校占地35亩，办学几年来，学校先后投资800余万元，建设了计算机网络教室3间，多媒体教室48间，建设了演播厅、多功能厅及各种达标的功能室，设置了教学评估监控系统，实施了校园局域网班班通工程。 学校现分为AB两区 初一初二在A区新教学楼学习 初三与其他学生隔开，营造一个好的学习环境 现有56个班，3000余名学生， 教师289名，专任教师166余名，有区级名校长1名，区级名教师1名，市级骨干教师5名，区级学科带头人6名，区级中青年骨干教师36名有10多名教师在重庆市电子说课及优质课大赛中获一、二等奖；40多名教师获区级一、二等奖；10多名教师获区级以上教改实验成果奖。 中考佳绩 近三年上重高人数 发展个性、创造卓越 培育有民族灵魂，有未来眼光的现代人 提炼出“包容、创新、发展、共赢”的校园文化内涵 探索办学思路 发展学生艺体个性和爱好 培养学生积极向上的审美情趣和艺术修养 努力实现“一生一特长”的育人目标 把课堂还给学生，尊重学生，让学生成为学习的主人，是十四中教学改革追求的价值目标 课堂模式改革、提升课堂效益 -----引领学生人文发展 备课、上课、作业环节的一致性 做实教学环节 主动研究学生 改革课堂教学模式，创新教育教学方式， 努力使课堂教学适合学生，培养学习兴趣 增强学生的自信心，改善师生关系 提升学生学习能力，探究能力，交流、合作能力 探索作业分层设计，提升作业品质 “531” 卓越课堂教学模式 五是：“五自”自习、自疑、自探、自测、自结 （每个环节大约2-3个题） “三”是：一是三类引导：导思维能力、导方法技能、导情感态度。二是三种评价方式：过程评价、结论评价、态度评价。三是三种课型：自习自疑课、合作探究课、达标自测课。 “一”是一个核心价值取向：提高教学质量，培养学生持续学习力 导学案的编制原则：（五自）编制过程：以备课组长牵头，学科教师分块制作，集体商讨定板 导学案的使用：学生课堂以导学案为重点引领---自习自疑学生课前完成；自探在课堂师生共同完成以学生为主，展示、交流、合作、讨论、师评等。 练习案：主要学生独立作业，老师改评 自结：学生自己总结，写学习体会（考试） 小组长是班级组成的支柱 小组长负责组内的一切事务（纪律、成员教育、作业、成绩 、家长会） 学科组长检查学科自习完成情况 老师对学生作业的检查、完成情况 教师对学生当堂评价、鼓励、表扬 学生对学生的评价 家长对老师、学生的评价 * 小组 组长 学科组长 帮扶对子 *
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