〞比赛场次〞教学设计与评析.docVIP

PAGE PAGE 1 “比赛场次”教学设计与评析 时代小学 倪国平 一、教材分析 “比赛场次”是《新数学读本》第八册综合应用单元的第一节课。教材以学生喜爱的乒乓球比赛为情境展开的，先进行组队方案，然后进行单循环赛，最后进行淘汰赛。 组队方案中，教材通过A、B、C、D四个点代表四位候选人，用图示法来解决问题，让学生理解点与点的连线表示一组方案，连线的条数就是组队方案的种数，从而得出算式，要让学生结合图来理解算式的意义。 组队之后进行比赛，比赛分两个阶段。第一阶段进行小组赛，采用单循环赛。先解释单循环赛的规则：小组内每2支球队之间都要进行一场比赛。然后让学生通过表格、画图，从少到多来归纳单循环赛比赛场次与小组球队数之间的关系。并让学生运用发现的规律来计算6支球单循环赛的比赛场次。 第二阶段进行淘汰赛。教材先解答淘汰赛的规则：2支球队比赛一场，胜者进步下一轮，负者淘汰，直到决出冠亚军。教材也是通过画示意图来解决问题，并让学生进行研究7支球队、12支球队、15支球队进行淘汰赛的比赛场次，发现淘汰赛比赛场次与球队数之间的关系。 二、设计意图 本课属于综合应用的内容。因此，本节课的教学力图体现综合性与应用性。 综合性是指学生学习过程中综合运用所学知识与能力。本节课的综合性主要体现在以下几点：在计算过程中，运用数对知识计算自然数列和；在探究过程中，运用图示法解决实际问题，发现图与式