《梅花三弄》教案3.doc

《梅花三弄》教案 学生分析： 现在的学生绝大多数喜欢流行音乐，而对我们珍贵的民族音乐文化遗产不闻不问，为了让他们对祖国传统的音乐文化有所了解，有必要正确引导他们对这类音乐产生兴趣，从而自觉去了解民族音乐。如欣赏古曲《梅花三弄》，体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。 教学目标： 1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄”。 2、能力目标：会唱《梅花三弄》的主题，听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。 3、情感目标：激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。 教学重点： 欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。 教学难点： 听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。 教学方法： 综合法 教学用具： 电脑多媒体教学平台、钢琴等 课前准备： 收集有关资料、制作教学课件 教学内容： 1、复习有关古琴的知识。 2、欣赏古曲《梅花三弄》 （1）赏梅：简单介绍梅花的形象、品格等。 （2）听梅：欣赏《梅花三弄》的主题，想象一弄、二弄、三弄的音乐所表现梅花的音乐形象。 （3）唱梅：唱《梅花三弄》的音乐主题，让该主题音乐刻在每个同学的脑海里。了解什么是“三弄”。 3、探讨诗人、音乐家、舞蹈家、画家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处？又有何独自的特色？ 教学过程： 一、放着音乐，让学生听着音乐进教室。（尽快把学生的注意转移到音乐音乐课堂上。） 二、复习引入： 1、听乐曲辨乐器 2、老师介绍有关古琴的知识引入新课 三、欣赏古曲《梅花三弄》 师：同学们，你们见过梅花吗？你对梅花了解多少呢？ 1、赏梅：放着《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。 2、说梅：看完有关梅花的视频后让学生说说梅花的形状、种类、特性等。 3、梅花简介：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。同时梅花又是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。 4、听梅： 聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。 5、唱梅： 唱一唱《梅花三弄》音乐主题，让《梅花三弄》主题音乐记在同学们的脑海里。 7、“三弄”指什么？ 采用循环再现的手法，重复整段主题三次，称为“三弄”。 8、分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。 9、全曲欣赏，要求学生能听出各乐段。 四、课堂小结： 我国古代十大名曲之一《梅花三弄》，我们从中了解梅花高洁、端庄、典雅的形象和梅花不畏严寒、凌霜傲雪、高洁不屈的节操与气质，体现梅花坚强、谦虚的高尚品性。梅花给人以立志奋发的激励。同学们，现在我们学习是艰苦的，但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”相信我们今天的辛苦一定会换来明天的幸福。