生物复杂度-台北立大学理学院科学教育中心.docVIP

從「生物多樣性」到「生物複雜度」—研究趨勢、學科整合與人才培育 楊仁理1,2 楊永光1 1 台北縣立安和國小 2教育部環境保護小組 （投稿日期：91年11月27日；修正日期：92年2月25日；接受日期：92年5月3日） 摘要 當我們面對嶄新世紀的來臨，一腳跨過千禧年的門檻，回首世代新舊交迭之際，十餘年來國際間興起了維護「生物多樣性」的自然保育思潮，與晚近探究「生物複雜度」研究趨勢的謅議，正風起雲湧地推向世界各地，期望透過嶄新的思考向度、突破傳統的知識結構及運用精密的分析技術，去面對並釐清接踵而至的社會、經濟與自然環境之間錯綜複雜的問題。當然，世人都想保有、享用自然資源所帶來的利益，並達到永續發展的終極目標，此非由教育、研究及保育的手段不能竟其功，因此，「如何針對當前國際的環境政策思潮、擬定相關的研究方向、規劃跨學門的人才培育工作？」無疑是我們所面臨的重大責任與挑戰。本文乃在探討我國為因應「聯合國二十一世紀議程」，所提出的「國家永續發展行動計劃」中有關「生物多樣性」及「生物複雜度」的實際意義與發展面向，並參考由美國國家科學基金會所提出的最新研究趨勢與具體計畫，期盼能尋求出我國對是項議題的研究規劃、學科整合及人才培育上之新方向。 關鍵詞：永續發展、生物多樣性、生物複雜度、學科整合、人才培育 壹、緒論 回溯至1970年代，聯合國人類環境會議在瑞典舉行，當時世界有識之生物、生態及環境保護