小学科学五年级下册《第五课国旗怎样升上去》教学.docVIP

国旗怎样升上去 应用实录 （一）引入新课，观察滑轮 1．师：每周一和放假后开学的第一天早晨，我们都要…… 国旗是国家、民族的象征，升国旗体现出一个国家、民族的尊严，更能够激发国民的爱国热情和民族自豪感，国旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。我们学校的国旗使用电动升上去的，下面看一个电视短片，看看手动是如何升国旗的。 播放课件 引导：你能提出什么与科学有关的问题？ 引出课题：国旗怎样升上去。（板书） 2．讲述：功能取决于结构，旗杆顶上有一个小小的装置组长打开材料袋，找出与它相似的器件，高高举过头顶。 观察这个器件，尝试描述。 生：有凹槽、有轮子、塑料的、有轴…… 引出滑轮：升旗时我们利用滑轮将国旗升上去，滑轮是一种边缘有槽能够绕轴转动的特殊轮子。（板书：滑轮） （二）了解滑轮的分类，探究作用 1．尝试用一个滑轮将钩码提起，提醒学生：提钩码时一定要确保钩码稳定后再放开重物，缓慢提升，以防钩码掉下来。 2．两组学生演示他们的组装，大家找出他们的不同点。 生：滑轮动不动，绳子两端在何处，钩码钩在哪。 利用课件定义定滑轮和动滑轮 （固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。） 3．猜想定滑轮和动滑轮的作用 要知道究竟对不对要怎么办？（做实验验证） 4．分组实验： （1）老师先让学生明确“省不省力” 是什么意思，究竟是谁与谁做比较。 （2）小组讨论设计实验。 交流设计思路 （3）做实验之前进行温馨提示： （1.检查测力计，正确使用，准确读数。2.注意绳索是否系紧的，特别是动滑轮的稳定性，小组分工、协作。3.为了减小误差，重物应由3个以上的钩码充当，匀速拉动，边拉边读。4.听到音乐响起立刻结束实验，将器材放到组长面前坐好。5.按要求作好记录，强调如何填写。） （5）为节省时间，各个小组根据提供的滑轮、重物等分别做成定滑轮或者动滑轮，进行探究验证。 （三）得出定滑轮和动滑轮的作用 1．展台投影小组实验结果，让组内同学解说，得出“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”。教师板书。 2．定滑轮各有优缺点，可以结合起来用，让学生明白每个人都有优点和小小的不足，只有相互帮助，互相协作才能更好的办好一件事。 （四）小结：笑中学 播放胖子和瘦子搬重物的动画，让学生分析、体会“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”，同时引出滑轮组的优点。 3．找一找，你周围哪些地方用到了滑轮？他们分别发挥着什么作用？ （五）生活中的应用 先让学生谈谈生活中滑轮的应用，再利用幻灯片分别讲解定滑轮得动滑轮的应用。提出要求：继续留意生活中的滑轮使用情况，用科学的眼睛观察生活，让科学服务生活。