笔算乘法教案张娟妮.docxVIP

两位数乘两位数（进位） （三年级下册第四单元） 五亩中心小学 张娟妮 教学内容：教材49页例2《两位数乘两位数（进位）》。 教学目标: 1、 使学生经历探索两位数乘两位数进位的笔算过程，掌握基本的笔算方法， 能正确进行计算。 2、 学生在自主探索过程中总结归纳两位数乘两位数进位的笔算方法，培养分 析概括能力，发展应用意识。 3、 在探究和合作交流过程中，培养独立思考和与别人合作学习的能力。 教学重点：掌握两位数乘两位数进位的笔算方法。 教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。。 学法指导： 对于笔算乘法（进位）的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律， 然后学会笔算乘法，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题 的一般方法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 出示：57X11 34X8 学生独立笔算，指名板演，再说算理。 师点拨笔算方法（为什么两个57,数位没有对齐？先用个位上的1去乘 57得57个一，要和个位对齐；再用十位上的1去乘57得57个十，要和十位 对齐；然后把两次乘得的积相加。），这节课我们继续学习两位数乘两位数的笔 算，引出课题并板书。 二、探究新知 1、 出示学习目标 经历两位数乘两位数(进位)的笔算过程，掌握笔算方法并能正确计算。 能自主总结归纳两位数乘两位数的笔算方法。 在学习过程中养成独立思考和与别人合作学习的能力。 2、情境引入，提出问题 师：心中有了目标，学习就有了方向。我们一起来自学课本第49页例2。 出示例2:春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为 每人配备 一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ (二)自学提示： 通过自学课本第49页例2内容，你知道了些什么？ 例2中要解决什么问题？可以怎样来解决？ 先独立完成，再在小组内交流算法。先独立完成，再在小组内交流算法。 3、 师生交流，探究算法 生：可以估算，也可以笔算。 生 1 : 48*50 37^40 50X40 = 2000 大约2000盒o 生2：比2000盒少。 师点拨：48看作50, 37看作40,都估大了，所以准确数肯定比2000要小。 在笔算中要是超过2000肯定不对。 集体交流笔算算法。 师：用竖式怎样计算呢？哪组的同学愿意交流？ 师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐？与哪一位 乘得的积满几十，就要怎样？计算时一定要加上进位的数。 师点拨：(先用个位上的7去乘48,得336个一，和各位对齐，336是7 与48的乘积；再用十位上的3去乘48,得144个十，和十位对齐，144是30 与48的乘积；最后用336加1440得1776. ）o （4） 相机测评：（同学们掌握了这道题的算法了，别的竖式你会计算么，请 看：） 24x36二 63 x36二 学生独立计算，指名板演并说算法。 （5） 总结算法：（通过这3道题的计算，你能总结出两位数乘两位数的笔算 方法吗？指名说，师引导补充，最后出示方法。） 两位数乘两位数的进位笔算：（1）相同数位先对齐，用第二个乘数个位上的 数去乘第一个乘数，得数末位和乘数的个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的 数去乘第一个乘数，得数末位和乘数的十位对齐；（与哪一位乘得的积满几十，就 要向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数）；（4）然后把两次乘得的积加起 来。 三、 畅谈收获 通过这节课的学习，你有哪些收获？笔算乘法时，你要提醒大家什么？ 四、 智力冲关（同学们的收获可真大！学会了这么多知识，那你敢接受闯关挑战 吗？首先请看第一关：） 第一关：计算小能手 23X34 54X29 47X62 生独立计算，指名板演，说算理。 2、 第二关：火眼金睛（练习十一第3题） 2.啄木鸟治病。 2.啄木鸟治病。 第三关：帮帮小蜜蜂: 3、帮帮小蜜蜂32256X39 23X14 65X84 12X63 32X98 26X392184 3、帮帮小蜜蜂 322 56X39 23X14 65X84 12X63 32X98 26X39 2184 师：孩子们，其实这道题可以不用列竖式，根据积的个位数特点也能帮住小 蜜蜂。例如：23X14,个位上的3X4得12,肯定连第二个算式；第四个算式12 X63个位上的2X3得6, 32X98中的2X8得16,但是32X18和12X63相比肯 定选12X63 T,等等。今后我们在做题的时候，认真读题，掌握做题技巧后会得 到事半功倍的效果。) 第四关：选择下面的数字，按要求组成两位数乘两位数的乘法算式。(每个数字只 能用一次) 4、 5、 6、 7 (1)所乘积最大. (1)所乘积最大. □ □X□□二() (2)所乘积最小. (2)所乘积最小. □ () (师：要使积最大，就要先保证这两个两位数十位上的数字尽可能大，一个