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编制初中数学导学案实践和思索? 【摘要】导学案是在新课程理念指导下，教师为达 成特定的学习目标，根据教学内容集体研究设计，促进学生 主动交流、乐于探究、合作学习的”教学合一”的设计方案。 它是师生共同完成学习任务的路线图、指南针，是教师的教 案，也是学生的学案，它是蕴涵新的教育理念、诠释数学高 效课堂的创新文本。它有效地减轻了一线数学教师编制工作 的负担，使优质教育资源得到共享，更好地为学生的数学学 习服务，引导他们尽快地从有效学习向高效学习迈进。 【关键词】数学导学案；实践；思考 在教育改革发展的大潮中，我县紧紧围绕”办人民满意 教育、建辽宁教育强县”的目标，在学习、探索中稳步前行, 取得了可喜的成绩。其中，我校于2011年9月组织编写《七 年级数学（上）导学案》（人教版）的工作既是课改中的基 础性工作，又是打造高效课堂的重要举措。 为了作好编制导学案工作，我们事先做了大量准备。组 织相关人员远赴山东杜郎口中学、凤城6中、近到我县沈阳 市立人学校学习课改先进经验，深入课堂零距离感受课改名 校高效课堂的浓厚课改氛围，与领导和师生座谈，获取课改 实践中不同层面的不同感受，了解导学案的编制过程、使用 效果、学生接受程度等。掌握了大量第一手材料。我们还积 极参加省、市组织的多次课改培训，不放过任何一次可以参 加的学习机会，使大家进一步拓展了课改理论，更新了教育 观念。 通过学习考察、探究和分析，我们对导学案有了较清晰 的认识。导学案是在新课程理念指导下，教师为达成特定的 学习目标，根据教学内容集体研究设计，促进学生主动交流、 乐于探究、合作学习的”教学合一”的设计方案。它是师生 共同完成学习任务的路线图和指南针，所以，它既是教师的 教案，也是学生的学案。一份好的导学案既能够承载学生的 学习目标、强化知识之间的紧密联系，又能够促进学生通过 自主学习掌握知识，逐步升华为一种学习能力。因此，它是 蕴涵新的教育理念、诠释数学高效课堂的创新文本。 根据我们对基层学校课改进程的了解，有师资条件的差 异，有认识上的差异，也有学校领导重视上的差异，使得数 学导学案的编制存在很大的差距，有的学校能坚持经常，有 的学校象上公开课一样，偶尔才能做一次，有的老师还不知 道怎样编制导学案。为了有效推进新课改，也为了减轻一线 数学教师编制导学案工作的负担，让城乡共享优质教学资 源，更好地为学生的数学学习服务，引导他们真正从传统学 习走向高效学习，我们组织编写了《七年级数学（上）导学 案》（人教版）。 、导学案的内容包括 1、 每一课时的导学案：其中课型为展示课和自学课； 2、 各章末复习的导学案：其课型为复习课型。 二、导学案的编制过程 分析整合，构建模板。 根据我县的数学教学实际情况，集众家所长，经过深入 研究，精心提炼，我们设计出三种类型的导学案模板： 1、 展示课型，包括课题、课型、学习目标、重点难点 预测、知识链接、课前预习、导学流程、板书设计等栏目。 作为导学案的重点内容，导学流程中我们安排了：①明确目 标，问题导学、②探索新知，自主交流、③分工展示，排疑 解难、④归纳总结，整理学案、⑤学以致用，达标测评、⑥ 反思升华，全面提高等几个学习研讨步骤。 2、 自学课型，设置的栏目与展示课型一样，只是导学 流程中有一些变化：①明确目标，问题导学、②探索新知， 自主交流、③自我反馈，排疑解难、④分工展示，自我评价、 ⑤成果总结，整理学案、⑥反思升华，全面提高。 3、 复习课型，包括课题、课型、复习内容、复习目标、 复习重点、复习方法、导学流程和板书设计等栏目。其中的 导学流程我们设计为：①自主学习，查缺补漏、②知识梳理, 典题探究、③互动展示，置疑评价、④达标测评，及时反馈、 ⑤反思升华，完善学案。 个体形成，集中调整。 我们将七年级数学（上）教学内容分成55课时，按照 各学校七年级师资情况分配编写课时，进行初期制作。为解 决制作过程中可能出现的问题，多次召集参加编写教师开 会，集体培训，互相学习，集思广益。 、精雕细琢，完善学案。 对已初步形成的导学案，我们邀请部分骨干教师，从各 课时学案上进行培训指导，研究修改，反复核审，既便于一 线教师结合实际学情灵活掌握，又满足各个层次学生的不同 需求，为学生积累学习成长记录、留下宝贵学习资料提供方 便。 三、效果及思考 编制导学案工作，我们没有一点经验，但凭着高度责任 感、事业心和为新课改做贡献、闯新路的决心，我们已经迈 出了坚实的一步，奉献出了我们的汗水和智慧，受到了领导 和师生们的好评。经过一年多的教学实践，我们认真总结经 验，虚心征求各方面的意见，得到如下思考： 1、有利的方面： 促进了全县课改的整体提升。通过编制导学案，我们 把七年数学作为课改的试验田、突破口和前哨站，使参与课 改的教师提升了信心，消除了