如何提高初三英语选择性阅读能力的技巧(1)(2).doc

PAGE PAGE 1 浅谈初中英语选择性阅读能力提高的技巧 崇明县实验中学 吴丽红 人类具有获得语言的天生能力，能够在自然的环境中掌握语言，形成与人沟通的能力。而阅读能力的形成则需要经过后天的教育。因此，英语阅读是外语教学中的重要一环，而提高中学生英语选择性阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。”阅读能力在我国一向受到重视，中学英语教学大纲就提出要侧重培养学生的阅读能力。因此在近几年的中考试题中阅读理解能力题占很大比重，且中考试题中的选择性阅读文章题材多样 ,体裁形式丰富，因而对中学生的阅读能力在阅读速度以及理解的深度方面都提出了更高的要求。那么如何提高学生的英语选择性阅读能力呢，近年来我在英语教学中进行了以下尝试。 一、提高学生猜测生词的能力 我们在大量的阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。有的学生一碰到生词就求助于字典，不仅影响了阅读的速度，而且还容易打断阅读思路，大大影响了阅读的速度，降低阅读效率。因此要引导学生采用猜测或推理判断的方法,解决阅读中遇到的生词，这样即可以提高阅读的效率，同时也培养了阅读的能力。阅读时那些对整体理解无大碍的单词可以跳过，而有的可根据猜词技巧来明确它们的含义，特别是在做选择性阅读理解时，有猜词这个题目时更应如此。下面我根据平时的教学实践和经验来谈谈猜单词的五种技巧。 根据定义来猜生词的含义 我们在阅读文章时，不可避免会遇见生词，切记不能因为他们的存在而止步不前，影响了阅读的速度。有些文章常常采取直接定义的方法，来解释说明生词的词义。往往使用means、refer to、that is、in other words等关键词。例如： 1. It will be very hard but also very brittle－that is, it will break easily. A. easily broken B. soft inside C. very hard D. Expensive 通过that is--it will break easily这个定义对brittle的解释，学生就能很快猜出brittle的意思是易碎的。因此答案是B 2. The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a month. A. a man who kills sheep B. a man who sells sheep C. a man who looks after and kills animals D.a keeper of a group of animals 通过who looks after sheep,学生不难猜出herdsman是牧羊人。因此答案是C 这样的猜词降低了难度，在学生们跃跃欲试后，让他们思考由哪些关键词来解释单词的定义，然后由学生总结出关键词，教师加以补充说明所用的关键词. 根据上下文中出现的对比、反义关系，猜出生词的意义 这类题型的上下文提示不是作者对生词、难点所作的解释和说明，而是需要读者运用语言知识和分析能力去细心搜寻和领会的相关信息之间存在的种种逻辑关系。根据这种逻辑关系所提供的思路和范围，来分析判断有关生词的词义或相近意义，从而达到理解全文思想内容的目的。转折词but,让步和条件状语从句引导词（though、 although、 if）以及unlike、 however等一些介词和副词都可以帮助构成意义上的对比关系以及同义词、 反义词或常识等。通过反义词猜词，主要依据表示转折关系的连词或副词，如but、however、while、instead等。例如： 1. Most of us agreed, however, Bill dissented. A.have a different opinion B.support C.like it very much D.doesnt show his ideas 学生对agree这个单词很熟悉，他们根据however猜到dissent是agree 的反义词不同意。因此A是正确的。 2. Twelve-year-old Sally was an active girl, but her sister was quite sedate． A.pretty B.quiet C.noisy D.careful 由but可以对比active猜出sedate的意思是quiet.因此答案是