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第五课 与父母平等沟通 说课流程 一、说教材的地位和作用 二、说教学目标 三、说教学重、难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程 一 说教材的地位和作用 《克服逆反心理》是苏教版教材初二政治第五课第二个框题。本框题在整个教材中起着承上启下的作用,所以学好这个框题为学好之后的有话好好说打下牢固的理论基础,而且本框题所包含的克服逆反心理的做法,是学习生活中不可缺少的一部分,也是影响我们今后工作生活的重要因素。 二 说教学目标 认知目标:理解逆反心理的含义及其特点,掌握什么样的心理是逆反心理以及如何克服。 能力目标:通过学习、体会、分析与综合的思维方法,提高分析问题的能力, 情感态度价值观目标:正确认识父母的关爱与教育,体会父母的良苦用心,懂得与父母平等沟通 三 说教学重难点 重点:逆反心理的危害 克服逆反心理的对策 难点:如何克服逆反心理 四 说教法 1、情景导入法:利用多个故事,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、问题假设法:通过假设多个问题来激发学生对某些问题的思考。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 五 说学法 A、圈点、勾画、批注的方法。 六 说教学过程 (一)导入新课题 (二)讲授新课 (三)课堂小结 (四)作业布置 “葱头仔” 面对父母的“唠叨”,葱头仔喜欢吗?它是怎么做的呢? 含义: 这种抵触、不顺从的心理状态, 就是“逆反心理”。 2、结合自己的实际情况,谈谈逆反心理的危害 。 二、逆反心理的危害 对自己:影响自己的学习、影响自己的身 心健康甚至可能产生病态心理或犯罪心理。 对家庭:影响家庭和睦,影响亲情,严重 者甚至导致家庭分裂。 对社会:可能会出现对人对事多疑,偏执、 冷漠,看谁都不顺眼, 严重地还可能导致犯罪影响社会治安。 对其他方面:可能会影响到同学关系、师生关系,会导致不合群、意志薄弱、消极被动 …… 你有没有想过, 我们为什么会有逆反心理呢? 完成教材P56的探究题: 1、以同桌为单位,分角色体会他们的心情,试着想象当时的场景,并表演出来。 2、分别从父母与孩子的角度分析孩子 产生逆反心理的原因。 三、逆反心理的产生原因 主观:青少年的心理特征; 青少年认识事物的片面性; 正确的是非观还未形成; 缺少与父母之间的沟通 …… 客观: 两代人之间的代沟; 家庭的氛围; 父母教育方式不合理; 社会不良因素影响 …… 找一找克服逆反心理的对策吧! 既能帮助葱头仔,也能帮助我们自己! 辨析: 逆反心理对我们有害无利。 辨析:逆反心理有害无利 一、判断:这个观点是片面的。逆反心理对我们有危害,但它对我们也是有一定的益处的。【是什么】 二、原因分析:在我们中学生的自我意识的发展过程中,对不理解的信息或事物多问几个为什么,是很正常的。有这样心理的人往往具有逆向思维的习惯,逆向思维有助于培养人的思维能力和创新意识。但是,如果发展到对人对事多疑,偏执,冷漠,则会导致不合群,意志衰退、学习被动,工作消极等,甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。 【为什么】 三、正确做法:因此,我们要辩证地来看待逆反心理,但对我们中学生来说,逆反心理更多地表现为它的消极方面,对它的消极方面要采取一定的措施来克服+克服逆反心理的对策(如……)。 【怎么做】 总结 在我们作出努力的同时,我们的父母也在努力。父母不应该是我们的敌人,应该是我们的良师益友。如果和父母长辈发生矛盾,也要理解父母,爱父母,和他们平等地沟通。毕竟这个世界上最爱我们,最关心我们的是他们,为我们付出最多的也是他们。 ( 三) 课堂小结( 四)作业布置 复习本课所学内容,并完成课后习题,预习下一框的内容。课后作业有利于学生在课后巩固所学知识,为下次的学习打下基础。 我的说课完毕 谢谢大家!!! * * 。 B、分组讨论,独立思考培养学生自己获取知识的能力。 情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠、甚至以“敌对”的态度对待学习和生活。 表
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