语文苏教版三年级下册赶海 教学设计.docVIP

赶 海 （第二课时） 作者：后塍小学徐芳|来源：张家港市后塍小学 一、教学目标 1．采取各种方法对学生进行朗读的指导，激发学生的朗读兴趣。 2．以读为主，入情入境感受“我”童年赶海时的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。 二、教学重难点 1．抓住文中的重点字词来体会赶海的“乐趣”。 2．理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。 三、教学过程 （一）谈话导入 同学们，上节课我们一起学习了赶海的第一课时，知道了什么是赶海。这堂课就让我们一起再次跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。 板书：趣 （二）自主学习，读“趣” 1．赶海这件事有趣在哪儿？ （1）课文写了哪几件有趣的事？ 自读说一说。 板书：追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾 （2）带上你的相机去捕捉你喜欢的画面读一读，想想怎样才能读出其中的“趣”，可以加上动作表情或用笔圈圈重要的词或字。 交流一：来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。 A．你觉得这浪花怎么样啊？（调皮、可爱）就是啊，它在和你玩耍呢！指名读。 B．追着浪花跑，你心情怎么样啊？（高兴、兴奋）请你把这种心情加到你的朗读中去。 C．指导读。（是啊，浪花打湿了你的衣服，你为什么还要去追浪花呢？） 海边连浪花都那么可爱、调皮，难怪我会闹着让舅舅带我去赶海呢！ 齐读第二