高中英语学习策略量表编制与Rasch多维度分析_王蕾.pdf

心理学探新 20 12 ，Vol． 32 ，No． 1，72 － 76 PSYCHOLOGICAL EXPLORATION * 高中英语学习策略量表编制与Rasch 多维度分析 1 2 ， 王 蕾 黄晓婷 (1． ， 100084 ;2 ． ， 10087 1) 教育部考试中心 北京 北京大学中国教育财政科学研究所 北京 : ， 。 摘 要 当前 语言学习策略已成为我国中学英语教学的一项重要目标 该研究通过科学设 ， 406 ， 、 计的问卷 调查了 名高三学生的英语学习策略掌握情况 并进一步分三个分维度 十个子维 ， 。 ， 度 进行了深入的分析 研究表明 问卷提供的多维度的详细信息可以帮助详细了解学生对策略 ， 。 ， ， ， ， 的掌握情况 从而进行有针对性的指导 同时 问卷的设计 维度划分等 也为研究人员 高中英语 学习策略的教材编写和教学提供可靠有用的参考。 : ;Rasch ; 关键词 英语学习策略问卷 模式 多维度分析 中图分类号:B84 1． 2 文献标识码:A 文章编号:1003 － 5184 (2012)01 － 0072 － 05 1 。 问题提出 个维度 也有语言学家把学习策略分为直接和间接 20 70 ， (Rubin ，1981)。 自 世纪 年代以来 教育界和心理学界都 策略两个子维度 我国专家程晓棠 。 (2002) ， 35 逐渐认识到语言学习策略的重要性 所谓语言学习 和郑敏 也设计了一份类似调查表 含 道 ， 、 ， 、 、 。 策略 即指学习者在语言学习过程中获取 存储和处 学生自测题 分认知 元认知 情感和交际四个维度 (Oxford ，1990 )， ， 、 理信息的方法和步骤 既包括学习者 另外 研究者们有时也采用面谈访问 学生学习日 、 。 为了更好地完成某个学习活动或任务而采取的微观 记 个案研究等方法 ， 、 ， 策略 也包括学习者对自己的学习目标 过程和结果 语言学习策略的范围和具体归类划分 在语言 、 、 。