算术平方根说课稿教案反思课件潘秀.docxVIP

《算术平方根》说课稿 1、 说课内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学七年级下册 第六章《实数》第一节《平方根》第一课时：算术平方根。 2、 教材的地位与作用 本课教材所处位置是本章的第一节，学生对数的认识要由有理数 范围扩大到实数范围，而本课是学习无理数的前提，是学习实数 的衔接与过渡，并且是以后学习实数运算的基础，对以后学习物 理、化学等知识及实际问题的解决起着举足轻重的作用。 3、 教学重点、难点 教学的重点：算术平方根概念的引入 教学的难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方 根，解决实际问题， 二、 教学目标： 知识与技能： 1、 说出正数a的算数平方根的定义，记住零的算术平方根； 2、 会表示一个非负数的算术平方根； 3、 知道非负数的算术平方根是非负数； 情感态度：通过学习算术平方根，认识数学与人类生活的密切联 系；通过探究活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学 习热情。 三、 教法： 1、 教法：从一些完全平方数入手，引入概念，设置疑问，动手 操作，再根据实践需要，教师从方法上指导师生合作探究、小组 合作学习。 2、 措施：精讲多练，教师担任设计活动、调节气氛、整理归纳 的导演作用，学生是表现者、活动者、实践者。运用多媒体提高 课堂容量，增加形象感与趣味性、有效促进课堂教学的大容量、 多信息和高效率，有利于学生开发智能、培养学生说和写的能力， 将教学引入了一个新的境界。 四、 教学过程设计： 1、 创设情境引入新课 结合通过“神州七号载人飞船发射成功”引入新课，从而激发兴 趣，增强学生的学习热情。 2、 师生互动，学习新知 以已知正方形的面积，求边长。通过分析问题，引导学生归纳算 术平方根的概念。在此基础上师通过“想一想” “试一试” “练 一练加深学生对基础知识的理解，突出本课的重点，从而归纳出: 负数没有算术平方根，算术平方根具有双重非负性。 3、 动手操作学以致用 从生活中提炼数学问题，引导学生在日常生活中，勤于实践，活 学活用，善于用所求的知识解决一些身边的实际问题，体会数学 的应用价值，通过拼大正方形的活动体验解决问题方法的多样性, 发展形象思维，在探究活动中，学会与人合作，并能与他人交流 思维的过程和探究的结果。 4、 随堂检测反思教学 及时检测学生对本课知识的掌握情况，提高学生的竞争意识，同 时反思教学，查漏补缺. 综上所述本节课的设计力求为学生创造一种宽松、和谐、适 合学生发展的学习环境，创设一种有利于思考、讨论、探索的学 习氛围。本节教学充分发挥远教资源的便利，在例题的设计上、 在思考题、拓展练习的编排上，在教学重难点的突破上，合理而 有效的使用了远教资源，使数学教学与远教资源的运用形成新的 整合模式。整个教学环节层层推进、步步深入，融基础性、灵活 性、实践性、开放性于一体，紧扣小课题培养培养学生说和写的 能力。注重学生的自主探索、亲身实践、合作交流学生在活动中 理解掌握基本知识、技能和方法，使学生在获得知识的同时提高 兴趣、增强信心、提高能力。 算术平方根教案 教学目标： 知识与技能目标：了解算术平方根的概念，能正确地读写有关算 术平方根的式子。 过程与方法目标：让学生经历从实际例子归纳出算术平方根概念 的过程，理解算术平方根概念的本质。 情感态度价值观目标：就是让学生体验数学与生活息息相关，从 生活中来，到生活中去体验数学的作用与价值，使人人学到有用 的数学。 重点：算术平方根的概念. 难点：根据算术平方根的概念正确求出一个数的算术平方根。 教学过程： （一）情境导入（多媒体展示） 1?身边小事 学校要举行体育比赛，想划出一块边长为5m的正方形比赛用地 这块正方形场地的面积应是多少？ 正方形的边 1 3 4 6 0.5 0.4 长 面积 已知一个正数，求这个正数的平方。 2学校要举行体育比赛，想划出一块面积为25m2的正方形场 地，这块正方形场地的边长应取多少 正方形的面积 16 3 0.25 0. 16 1 9 6 边长 已知一个正数的平方，求这个正数 这就是我们今天要学习的内容（引人平方根） 板书：算是平方根 （二）概念引入一般地，如果一个正数X的平方等于a ,那么这个正数X 叫 做a的算术平方根 1、 析定义，注意要点 2 、a的算术平方根的表示方法，记法 规定：0的算术平方根是0 探讨 a的算术平方根的双重非负性.（同桌交流） 5举例 1?判断 7是49的算术平方根（） -6是36的算术平方根（） 0的算术平方根是0（） 0.01是0?1的算术平方根（） -5是-25的算术平方根（） 2 ?填空 64的算术平方根是 ; 0. 25的算术平方根是 (2) 1； (2) 1； (6) -4 (1)100； 0 (4) (5) 3 第1 第1小题师生同做。 后三小