三年级(下册)品德与社会王晓.docVIP

第三单元 共享有爱阳光 活动主题一?? 大家都是好朋友 一、教学目标： 1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 二、教学重点：学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 三、教学课时：两课时 第一课时?? 认识你，真好 一、教学目标： 1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 二、、教学过程： （一）、深情导入 1、教师出示集体生活的照片。 2、启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。 （二）、找朋友 1)??? 想一想：哪些同学跟你是好朋友？ 2)??? 放《找朋友》音乐。 3)??? 介绍自己的朋友。想一想?自由找朋友。介绍自己的朋友。 （三）、做小卡片 1)??? 读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？ 2)??? 引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？ 3)??? 制作小卡片说说自己的体会。?回忆那些感人的画面。?难忘的故事、温暖的画面等赠送卡片在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。? （四）、老师总结：通过今天的学习，我们感受到了同学之间平常而真实的感情，我们每个人都需要健康的友谊，大家能在一起共同学习，本身就是一种缘分，正因为有了这种缘分，我们才能够互相帮助、互相学习、共同进步。在我们朝夕相处的日子里，大家要懂得怎样保持和增进我们之间的友情，真诚地帮助朋友，善于发现朋友身上的优点，这样才能使我们的友情更加深厚和长久。 ?? 第二课时?? 不一样的朋友 一、教学目标： 1．帮助学生感受友情,从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。 2．懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步的道理。 二、教学重点难点：感受友情，能从不同角度欣赏、感谢自己的各类朋友。 教学准备： 师生课前查找朋友的种类，越多越好。 三、教学过程： （一）、续编“朋友”的故事 1．教师导入：同学们，你们都有朋友吗？是的，我们每个人都有自己的朋友，有的同学朋友还挺多哩。可是，你们的朋友都是一样的吗？ 2．现在我们这儿就有两个不同的朋友，咱们一起来看看。（出示教科书第34页中间的两幅图，学生仔细观察） 3．提问：你喜欢图中的哪个朋友？ 4．教师：同样是朋友，长此下去，他们的结局会是什么样的呢？现在请同学们充分展开想像，续编故事，看谁的故事编得最精彩最合理。（教师重点引导学生续编故事的结局部分，想像不一样的朋友会是怎样的不一样的后果，进而让学生体会什么样的人才是真正的朋友） 5．学生充分发挥想像，续编故事，教师适时引导。 （二）、我该怎样帮朋友 1．教师过渡：刚才同学们续编的故事又精彩又合理。朋友可以给我们很多帮助，同样我们也应该尽可能地帮助朋友。是不是朋友的什么要求都要答应他呢？ 2．教师呈现小故事：明明、李华和丹丹的友情真是令人羡慕不已，他们都说，一定要好好珍惜这段来之不易的友谊。 “六一”儿童节就要到了，明明、李华和其他班的几位同学一起，将代表学校参加区里的小学生艺术表演赛。因为时间紧，所以每天放学后，明明和李华都要去参加训练，一天下午，明明向丹丹提出了一个让他为难的要求：“这几天训练太累了，丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？” 3．提问：如果你是丹丹，你会怎么办？ 4．学生小组内交流讨论，想出好办法。 5．全班交流汇报，教师充分肯定学生的好办法，再次让学生明白，真正的朋友应该怎样帮助别人。 （三）、我心中的理想朋友 1．教师过渡：看来要做一个真正的朋友还真不简单。老师要问你们了，你心中真正的、理想的朋友是怎样的呢？ 2．提问：你喜欢和什么样的人交朋友？（让学生畅所欲言，充分说出他们心中理想的朋友） 3．这样的朋友你找到了吗，你有自己心中理想的朋友吗？（引导学生明白，每个人都不一样，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的优点，对自己有所帮助就行了） 4．请说一说你喜欢的几个朋友，他们各有什么特点。 （1）学生说自己有几个朋友，他们都是谁。 （2）请分别说说他们各有的特点；他们在哪一方面对你帮助或是影响最大。 5．教师总结：真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步，他不一定什么都行，但一定对你有益处。 （四）、交流 不一样的朋友