语文苏教版三年级下册让课堂焕发生命的活力——《荷花》教学设计.docVIP

12 荷花 主备人：_章丽唯_ 审阅人：_张微洁_ 修改意见 教学目标： 1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“挨”“骨”，通过观察字形和辨析字义来识记“挤”、“蓬”、“幅”等生字；依托图画、结合生活理解“挨埃挤挤、饱胀”等词语意思。 2、潜心品读美的语言，借助图片、多媒体感受荷花的美，体会作者对荷花的喜爱之情，并能有感情地朗读，达到熟读成诵。 ★3、学习课文第二段的写法，体会用词精妙，能模仿课文写出一种事物的不同姿态。 4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面，边积累的读书方法。 重点：体会用词精妙，能模仿课文写出一种事物的不同姿态。 难点：在阅读情境中，体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面，边积累的读书方法。 教学过程： （第一课时） 课时目标： 1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“挨”“骨”，通过观察字形和辨析字义来识记“挤”、“蓬”、“幅”等生字；依托图画、结合生活理解“挨埃挤挤、饱胀”等词语意思。 2、潜心品读美的语言，借助图片、多媒体感受荷花的美，体会作者对荷花的喜爱之情，并能有感情地朗读，达到熟读成诵。 3、学习课文第二段的写法，体会用词精妙，能模仿课文写出一种事物的不同姿态。 一、设境激趣，触发语感 1、同学们，你们能猜出这个谜语的谜底吗？（多媒体出示） “美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水