技校会计基础一体化教学模式探索.pdfVIP

探 索 【 教法学法新探】 技校会计基础一体化教学模式探索 广东 珠海 ●梁铭 娟 摘 要 ：一体化 教学是 顺 应社会 对技 校毕 业 生的综合 素质要 结合 的“ 双 师 型 ”教 师 队伍 。 很 多会 计 专业 教 师 都 是从 高校毕 求而产 生的教学方法 。 它把 理 论 教学 与 实践 教学 紧密 结合 ，达 到 业 后 直接从 事 教育 事 业 ，没 有从 事过 实际 会 计 工作 ，没 有 实践 培养 具 备综合技 术 素质 的学生 。 会计基础 是一 门理论性 和 实践性 经 验 ，都 是 纸 上谈 兵 。 因此 ，会 计 专业 教 师 要 提 高 自己 的动 手 紧密结合 的课 程 ，它 主要是培养会 计 专业学生的基 本 账 务处理能 能 力 ，要做“ 双 师 型 ”教 师 。 力 ，将 为学生今 后 的职 业 生涯 奠定 坚 实 的基础 。 会 计基础课 程 采 （ 2） 教材 要求 。 要 实施 一体化 教学 ，要把 所 有 的教材 进 行 用 一体化 教学 ，不仅 提 高 了教学 水平 ，而 且达 到了培养 学生 综合 分解 ，然 后 重新 整 合 。 长 期以 来 ，会 计 专业所 用教 材 都 是 直 接 素质 的教学 目的 。 从 出版 社 订 购 回来使 用 ，这 些教 材 偏 重 于理论 ，并 不适合 一体 关键词 ：技 工学校 ；会计基础 ；一体化 教学 化 教学需要 。 所 以要实施 一体化 教学 ，就 必须把 所 有教材 进行 分解 ，然 后 重新 整 合 ，使 它 符 合 一体化 教学的要求 。 会 计 一体 面 对当前 技 工学校生源 质 量 逐 年 下 降 的现 实 以及 市场对 技 化 教学对 教材 主要 有 几 点要求 ： ①打 破 传 统 学 科 体系 教 材 模 工毕 业 生的要求 ，技 工学校会 计 专业 要想求 得 生 存 和发展 ，就 必 式 ，充 分体现 任 务驱 动 的特 点 ，以课 程 标 准 为依 据 ；② 以 理论 须 从 教 研 教 改 入 手 ，转 变 教 育 观 念 ，改 革 教 学 模 式 ，以提 高 教 学 与 实践 相 结合进 行 设计 ，注 重动 手 能 力 ，结合 会 计 账 务处 理能 质量 ，培养 适应 市场 需求的技 能 型 人 才 。在会 计 教学中 采 用 一体 力 ，把握 知识点 结构 ，按照 够 用 、必 需为原 则 来 重新 整 合 教 材 。 化 模 式 ，把 理 论 教学和 实践 教学 融 合 为一体 ，提 高学生的 账 务 处 ③把 会 计基础课 程 分 为 几 个 工作任 务 ， 然 后 再细 分 子 任 务 来 理能 力 ， 确 保学生进 入 企 业 后 能迅 速 适应工作 环境 并 融 入 实 际 设计 ；④教 材 应 考 虑 学生的 认 知 能 力 ，采 用 图 文 并 茂 ，按 照 实 工作中 。 际 工作中的凭 证 、账簿 、报 表来展 示 ，便 于学生学 习和 掌握 。 一 、对 一体化 教学的理解 （ 3） 教学设 施 要求 。 要 实施 一体化 教学 ，就 必须有满足教 一体化 教学 ，就 是把培养 学生的 职 业 能 力 的理论 教学 与 实 训 学需要的教学 设 施 ，它 包括 教 室 空 间 的 大小 、教 学 模 型 、教 学 教学 融 为一体 ，作为一个通盘 考 虑 。 一体化 教学需要单 独 制订 教 必备挂 图等 。 积极 创 造条件 配 备 电教设施 ，使 用计算机制作的 学 计 划 和教学大 纲 ，构建 职 业 能 力整 体 培养 目标 体系 ，通 过 各 个 课 件 协 助 教学 ，让 教学更 直 观