高中地理 2.1.1 大气的受热过程、热力环流与风名师课件 中图版必修1.pptVIP

探究一 探究二 探究三 不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致气压在垂直方向上随着高度增加而降低。如右图:在空气柱L1中,PAPAPDPD;在空气柱L2中,PBPBPCPC。 ②同一等压面上的各点气压相等。 如上图中PD=PC、PA=PB, 综上分析可知:PBPAPDPC。 探究一 探究二 探究三 (3)等压面的凹凸与气压高低的关系。 因地面冷热不均,导致同一水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地记忆为“高凸低凹”。并且高空和近地面同一地点气压高低相反,即等压面凹凸相反,如下图所示: 探究一 探究二 探究三 (4)综合应用。 (以等压面为背景,结合气压的分布规律)等压面有以下主要用途: ①判断气压高低。 A.比较同一地点不同高度的气压值。 判读依据:由近地面向高空,气压值递减。 如图中PAPaPc,PBPdPb B.比较同一水平面上不同点的气压值。 判读依据:等压面高凸低凹,如PaPb;近地面与高空气压高低相反。 探究一 探究二 探究三 ②判断近地面的气温高低。 判读依据:近地面温压相反。 Pa高?PA低?TA高(A地热,B地冷) ③判断下垫面性质。 A.判断陆地与海洋、季节或月份。 判读依据:夏天热,陆地比海洋更热,陆地形成低压;冬天冷,陆地比海洋更冷,陆地形成高压。 例如,若上图为北半球7月份图?北半球为夏季?近地面低压的为陆地 Pa高?PA低?A为陆地,B为海洋 若上图B为陆地,则Pb低?PB高?TB低?陆地冷,为冬天?南半球为夏季或北半球为冬季 探究一 探究二 探究三 B.判断城区与郊区。 判读依据:城区是“热岛”,气温高的为城区。 例如,Pa高?PA低?TA高(热)?A为城市 C.判断绿地与裸地。 判读依据:绿地同海洋,裸地同陆地。 探究一 探究二 探究三 典例剖析 【例题2】 导学列示意图中符合热力环流原理的是(　　) 解析:白天,陆地升温快形成热低压,海洋反之,近地面吹海风,A项错;夜晚,山坡冷却快,近地面的风从山坡吹向谷底,形成山风,B项对;城市市区因为废热多,导致市区气温高于郊区,形成“城市热岛”,引起空气在市区上升,在郊区下沉,形成“城市风”,C项错;地面受热,气流上升,D项错。 答案:B 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 探究三大气的水平运动——风? 问题导引 风——李峤(唐) 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。 探究一 探究二 探究三 结合材料探究: (1)风的形成受哪些力的影响? 提示:风的形成受气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的影响。 (2)“过江千尺浪”说明风力较大,影响风力大小的最根本因素是什么? 提示:影响风力大小的最根本因素是气压梯度力的大小。气压梯度力越大,风力就越大;气压梯度力越小,风力就越小。 探究一 探究二 探究三 名师精讲 1.气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 2.风向的判定 (1)画气压梯度力。阅读等压线,判断气压高低,并按垂直于等压线(垂直于该点等压线的切线)由高压指向低压的原理画出气压梯度力(画成虚线)。 (2)定地转偏向力。分清图示是哪个半球,面向气压梯度力的方向,若是南半球,风向向左偏;若是北半球,风向向右偏。 (3)定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流,若是近地面的气流则受三个力的作用,最终风向与等压线有一定的角度(偏转30°~45°);若是高空气流,风向与等压线平行。按照以上方法即可绘出风向(绘成实线箭头),如下图所示(以北半球为例)。 探究一 探究二 探究三 近地面风(单位:百帕): 高空风(单位:百帕): 探究一 探究二 探究三 3.风力大小的判定 (1)风力大小取决于气压梯度力的大小,因此,同一幅图中,等压线密集处,气压梯度力大,风力大;反之,则风力较小。如下图,风力:AB。 探究一 探究二 探究三 (2)要注意不同图幅上的气压梯度力的大小和比例尺的大小两种情况的变化,单位距离(实际距离)的气压差越大,气压梯度力越大,风力就越大。如下图(单位:百帕),风力:ABCD。 典例剖析 【例题3】 下图示意某一等高面。M、N为等压线,其气压值分别为PM、PN,M、N之间的气压梯度相同。①~⑧是只考虑水平受力,不计空气垂直运动时,O点空气运动的可能方向。据此完成下列各题。 探究一 探究二 探究三 (1)若此图表示北半球,PMPN,则O点风向为(　　) A.⑥或⑦ B.②或⑥ C.④或⑧ D.③或④ (2)若此图表示高空等高面,P