2019-2020年江西专版中考生物第1部分第一单元第一章第二章复习讲义.pptVIP

* 第一单元　生物和生物圈 第一章　认识生物 第二章　了解生物圈 考点一 生物与环境的关系 命题角度?　生物对环境的适应和影响 例1(2018·江西)下列生物度过不良环境的方式，错误的 是( ) A．病毒——形成孢子 B．细菌——形成芽孢 C．种子——休眠 D．青蛙——冬眠 A 1．生物对环境的适应：主要是通过周围环境是否影响生物的生理活动进行判断。例如：骆驼尿液、汗液非常少；骆驼刺根系发达；旗形树；保护色；警戒色；拟态等。 2．生物对环境的影响：主要是通过生物自身的活动是否改变周围环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松土壤、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多，气候湿润等。 命题角度?　非生物因素对生物的影响 例2(2018·芜湖)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是 宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪 一种非生物因素对鸭生活的影响( ) A．水 B．阳光 C．温度 D．空气 C 命题角度?　生物因素对生物的影响 例3(2018·威海)生物圈中的每一种生物，都会受到周围其 他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然 现象，体现了生物与生物之间的( ) A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系 A 考点二 生态系统 命题角度?　生态系统的概念和组成 例4(2018·武汉)下列各项，构成生态系统的是( ) A．草原中的全部植物 B．树林中的全部昆虫及它们的食物 C．农田中的全部庄稼 D．一个池塘及池塘中的全部生物 D 命题角度?　食物链和食物网 例5(2018·江西)某地采用人工浮床(如图)治理水体污染，下列说法错误的是( ) A．植物通过根尖分生区吸收含氮、磷等元素的污染物，净化水体 B．植物根系上吸附的细菌、真菌，在生态系统中属于分解者 C．图中包括一条食物链：植物→食草鱼→野鸭 D．人工浮床通过遮挡阳光，抑制浮游藻类的生长繁殖，能防止水华 食物链的书写与数量 Ⅰ.食物链的书写。 (1)食物链的起始部分是生产者。 (2)箭头指向捕食者。例如：草→兔，而不能写成草←兔。 (3)食物链中无分解者。例如：草→兔→细菌是错误的。 Ⅱ.数食物链的方法。 在食物网中数食物链时，应从生产者开始，数到最后一种消费者为一条食物链。 链接真题模拟实训真题精选T6 命题角度?　能量流动、物质循环和生物富集 例6 (2018·江西模拟)如图表示在某个生态系统中，A、B、C三种生物较长时间内的数量变化情况。据图可以得出的结论是( ) A．根据变化周期确定这是一个农田生态系统 B．系统内三种生物构成食物链：A→B→C C．系统内各种生物数量和所占比例相对稳定 D．该生态系统的生产者是B 1．生态系统的能量流动。 (1)源头(来源)：太阳能。 (2)流经生态系统的总能量(能量流动的起点)：生产者固定的太阳能。 (3)传递：沿着食物链和食物网。 (4)散失：生产者、消费者和分解者的呼吸作用。 (5)特点：单向流动、逐级递减(传递效率为10%～20%)。 (6)过程图。 (7)能量利用率。 2．生态系统的物质循环。 (1)特点：全球性、循环流动、周而复始。 (2)途径：在无机环境和生物之间。 (3)自然界重要的物质循环：碳循环、氮循环和水循环。 3．生物富集。 有害物质沿食物链逐渐积累，营养级别越高，有毒物质积累越多。 命题角度?　生态系统的自动调节能力 例7(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱 的是( ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统 B 命题角度?　综合考查生态系统 例8(2017·江西)如图是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是( ) A．图中只有1条食物链，可表示为水稻→昆虫→鸭 B．图中水稻和杂草之间存在竞争关系 C．该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 D．图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者 考点三　科学探究 命题角度　科学探究的过程 例9(2018·江西)抗生素在现代畜牧业中被广泛应用，不可避免地造成牛奶中抗生素残留。若长期饮用含有抗生素的牛奶，会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶，某科研小组进行了相关实验： 将编号甲、乙、丙的三张灭菌圆滤纸片，分别浸润表中各检测样品后，放置在涂布了细菌的培养基上，在37 ℃环境下培养24小时，结果如图： (1)通过甲、丙两组实验结果的对比，可得出的结论是_____ _________________________________。 (2)乙组实验结果表明，此