《绝句》学习活动设计.docVIP

三年级下册《绝句》学习活动设计 ---新村镇中心小学 高廷忠 学习目标： 1、认识“鸳鸯”这2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”这4个字。 2、正确、流利、有感情地诵读古诗。 3、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人的思想感情。 学习重点： 学会“融、燕、鸳、鸯”4个字。正确、流利、有感情地诵读古诗。 学习难点： 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象。 学习过程： 导入： 1、大家知道杜甫吗？谁来说说你对他的了解。谁能给大家背诵一首杜甫写的诗？ 2、今天我们再来学习一首杜甫的诗，板书《绝句》。 3、简介杜甫。 二、导学 活动一：朗读古诗 活动任务：讨论“怎样朗读好这首古诗？”。 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。 2、自主学习：自由读古诗，读准字音，试着读出节奏。 3、小组讨论：在小组长组织下统一划分节奏，根据节奏朗读诗。 4、展示分享：一个小组展示读，其余小组分享。 5．梳理提升：a、教师范读 b、小组读 c、全班读 过渡语： 6.学习生字： （1）大屏幕出示生字，指名读。 （2）齐读。 （3）指导写。 过渡语：现在我们已经学会正确流利诵读古诗，那这首诗的意思是什么呢？接下来让我们一起走进活动二。 活动二：理解诗意 活动任务：讨论“这首诗的意思是什么?” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：诵读古诗，借助注释、插图，思考问题。 3、小组讨论：小组内交流讨论，形成统一意见。 4、展示分享：一个小组展示学习成果，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升：出示课件，教师组织学生梳理归纳（齐读诗意）。 引导语：现在，请大家闭上眼睛，听老师诵读古诗，边听边想象古诗中描绘的景象，并思考诗中描绘的景物。 听赏古诗，想象画面。 1、教师范读古诗，学生想象画面。 2、教师讲解诗意，学生想象画面。 3、学生自由诵读，想象画面。 4、指名交流。 过渡语：欣赏着诗中描绘的美景，作者写下了这一首脍炙人口的《绝句》，那这首是表达了作者怎样的思想感情呢？让我们一起走进活动三。 活动三：体会诗境 活动任务：探究“这首诗表达了怎样的思想感情？” 活动流程： 1、明确任务：大屏幕出示活动三，齐读。 2、自主学习：诵读古诗，思考问题。 3、小组讨论：小组内交流讨论。 4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升。 （教师板书。） 《绝句》描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。 三、导结： 配乐，带着对春天喜爱的感情诵读古诗。（用多层次的评价引导语引导学生反复诵读） 板书设计： 绝句 【唐】 杜甫 迟日 丽 花草 香 喜爱之情 燕子 飞 鸳鸯 睡