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培养青年班主任工作总结 培养青年班主任工作总结 目前，班主任队伍中青年教师的比例越来越大， 如何培养青年班主任，使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍， 这是学校及其每位“老年”教师应关注的问题。多年的青年班主任培养，我积累了一些工作方法和经验，现总结如下： 一、很抓理论学习，更新教育观念 为了更新班主任的教育观念，我经常帮助他们采取两种学习方法：一是自学。 我配合学校统一布置自学内容，德育室定期检查学习笔记，并记入班主任工作考核档案，学期末与奖励挂钩。二是集中学习，定期与不定期相结合，由学校和“老班主任”到校上课或讲座。 尽量做到用最短的时间、 最快的节奏、最高的效率，提供更多的信息，长年坚持学习，定能收到较好的效果。 二、讲究师德修养，树立榜样作用 班主任是学生的一面镜子， 举手投足间对学生都会产生潜移默化 的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的楷模。青年班主 任开始工作时对自己的风范作用重视不够， 他们骑车穿行于校园， 夏 天穿着无袖衫、紧身衣、拖鞋出现在学生面前。针对这些问题，我就 单独照他们谈话，围绕“老师在学生面前应该是什么形象？”这一问 题展开讨论。还有些班主任由于年轻气盛， 当工作遇到棘手的问题时 竟体罚学生。针对这类问题，我坚持“三为主”原则——即学习教育 理论和教育法规，提高认识为主；表扬先进，批评教育为主；有错必纠，治病救人为主。帮助青年班主任提高认