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中学语文教学如何开发学生智力，培养能力 （四川省遂宁市白马中学校 遂宁 629000） 【摘要】纵观十多年中学语文教改的轨迹，可以看到，中学语文教学是沿 着“加强基础-培养能力-开发智力?-培养非智力因素-学法指导”的方向逐步深 入的。当前，中学语文界为引导学生生动活泼、生动有效地语文，正在深化改革， 探索，走”教会学生学习”之路，已成为广大语文教师的共识，也是语文教学改 革的和深化改革的必然趋势。 【关键字】：智力能力非智力因素 一、学法指导的原则？ （一）改革教法与指导学法并行不悖的原则？ 就教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代名篇《学记》 中就有“教学半”的说法。？吕淑湘先生则更是言简意赅：？“教学，教学，就是 lsquo;教rsquo;学生lsquo;学rsquo;”。美国认知心家奥苏W尔指出，教?与学 是一回事的两个方面，两者在逻辑上是可以分开来的，但实质上是联系在一起的。 就一般而言，好的?学法是以好的教法为前提而获得的，好的法乂是保证好的学 法的运用而选定的，教法与学法必须协调同步。？而语文学法指导，则是探索教 法与学法融合规律，解决教法与学法怎样组合、渗透更科学的，它的基木思?路 就是：实现教法与学法在教学过程中的最佳结合。教师指导学生学习语文好比指 导学生去掰一个壳子，既要?讲清掰开壳子的目的、知识、，又要重视学生在得到 知识与方法后更想掰开壳子摸