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- 2019-08-21 发布于广东
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中学生品德发展与道德教育
徳竹是全ifu发展教竹的重要组成部分,是培养徳、智、体、美、劳全血发展的人的重要内稃。
我国的教育目的:“全贯彻党的教育方针,以提高民族素质为根木宗g,以培养学生的创新精神和
实践能力为東点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建 设者和接班人。”
党的十八大提出,們导宫强、民主、文明、和谐,們导自由、平等、公止:、法治,倡导爱国、敬业、 诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
屮学生品徳发展与道徳教竹是以品徳心理学和徳竹原理为基础,以屮学生品徳发展的特点和规律为重 点,揭示品德形成发展的一般规律,掌握道德教育的冇效途径和方法的一门新设课程。
第一章品德发展与道德德育的关系
第一节品德及其心理结构
一、 品德的内涵
品徳是个体有别于他人的一种个性特征;品徳是最具社会评价意义的个性特征;品徳是一种较稳岡的 个性特征;品德具冇外化的行为表现。
品德的定义品德,即个体道德品质,是指一个人在依据一定的社会道德准则和规范言行时所表现出 来的一些经常的、稳定的特征和倾句。
《咏品德》
阳光普天暖民心,雨露滋润花逢春。性情有欲当为爱,道义无利应求生。
ti尊如山峰耸立,信似水舟随行。品质优秀真君子,品格高贵好主人。 ——选£1《情意集》
二、 品德心理结构的基本要素
(一)品德的心理结构,各种品德心理成分按一定的联系和关系组
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