复龙初中校本研修示范学校主题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 “1341”育英才，自主教育树品牌 复龙镇初级中学创县级校本研修示范学校 主 题 报 告 宜宾县复龙初中位于复龙镇街村，是一所典型农村中学，是宜宾县高效课堂第二批试点校。我校历来重视学生素质教育工作，确立了“1341求实课堂”高效课堂教学模式和“自主管理”教育的教学模式。为了整合优质教育资源，更好地开展全校教师培训、指导教育教学、提高办学效益。为此行政一班人在中心校的直接领导下，为创造具有复龙初中教学特色的教育模式孜孜不倦，奋力拼搏。而校本研修是是办好学校和提高教育质量的关键。为此，主要表现在以下几个方面： 一、领导重视，创造条件，开辟资源是开展校本研修的重要保障。 我校行政一班人，十分重视校本研修工作，特别是教师队伍建设，认为这是办好学校和提高教育质量的关键。我们定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障机制。 1、提高认识——树立校本研修的理念。面对当前教育，通过学习，使我们认识到：校本研修是学校的一种健康向上的文化，是办好一所学校的综合研究活动。它是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综合研究活动。它既是一种教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。学校成立由分管教学副校长、教导处、教研组组成的校本研修组织机构，定期召开会议，明确职责，落实任务。对教师队伍建设制订长期发展的规划和近期工作计划，并积极组织实施。 2、创造条件——做到四落实。 经费落实：学校制订了财务支出有关制度和校本研修有关奖励制度。学校对教师全员培训、教师学历培训、教研活动、教师外出取经等必要的经费支出给予保证。 师资落实：校本研修师资在校内依靠如下人员，学校总共在岗教职工37人，其中就有高级教师6人，一级教师11人，市骨干教师3人，县骨干教师10人。精心挑选好各学科教研组长、年级组长、班主任等。在校外主要依靠片区、县研培中心培训教师。 书籍落实：书籍是人类进步的阶梯，为了教师学习的需要，学校订有多种教育期刊，2种报纸，并在每年教师节给每个教师推荐读一本教育专著。 设备落实：学校有微机室、图书室、校园网等，设备齐全，网络畅通，资源共享，运行环境良好。 3、开发资源——运行多渠道。 上级资源:全员培训选用上级组编的教师全员培训基本教材。开展的《新课程学科教学评价》、《新课标解读2011版》、《课改的春天》、《昌乐二中“271高效课堂”解读》等。 师资资源:校内以教务处为主导，高级教师、学科教研组长、年级组长等为培训辅导员，效果较好。 网络资源:能充分利用“宜宾县研培网”、“四川省数字校园云平台”等网络资源，建立以学科为单位的区域性学习团队，定期开展学习和讨论。 资料积累:学校所有学科在本地服务器里均建有学科教学数据库，内有新课标学习资料、备课资料、教学课件、试卷练习题库、教学经典案例等计算机信息资料，全校总存量达10多G，平均每位教师有300M多。 外部引入:学校与县研培中心保持密切联系，促进校本研修的深入开展。经常请县研培中心专家来我校进行高效课堂专题讲座。 二、制定计划制度，加强总结考核，对校本研修工作进行有效的管理。 1、制定计划——启动校本研修工作。 学校制有教师五年发展规划和近期工作计划，不断提出阶段性实施意见和改进措施。学校每学年制定校本研修的工作计划，积极组织实施。对各项专题内容，又制定专项计划来开展各项工作。 2、及时总结——不断反思和改进。 在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。 3、形成制度——把校本研修工作制度化。 在校本研修开展的过程中，我们把习惯的做法，行之有效的措施总结出来形成制度，使校本研修工作制度化。 4、民主参与——调动每个教师的主动性。 在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及年度教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取3－5年内成为教育教学的行家。 5、保证时间——使校本研修活动落到实处。 学校每周一次师德政治学习，间周一次教研组活动。每学期制定《教研组工作计划》，《年级组工作计划》。按计划布置教师个人自学内容。读专著内容有：《创造适合学生的教育》、《课改的春天》等，保证平均每周1小时以上。 6、记录过程——使校本研修工作留有痕迹。 校本研修的每次活动过程有记录，人员出勤有考勤，必要时拍照留念，完成后有小结和通报。如教研组工作记录册、教师校本研修和课改记录手册都能按要求记好，请研培中心专家来校为教师讲座、并拍照存档。 7、加强考核——是开展校本研修的推动力。