6-运动归因说课材料.pptVIP

第六章 运动归因;重要问题; 自然界的许多事物都存在着一定的因果关系。人们对因果关系的研究涉及到两个方面。一方面，人们可以由一件事物的产生推断其将产生的结果；另一方面，人们也可以由一件事物已出现的结果推断导致该事物出现的原因。对于后面这种情况，人们称之为归因过程。; 归因是指个体对自我或他人行为结果的 原因进行分析、解释和推测的认知过程。 人们进行归因活动的目的是为了更好地总结经验教训，以便在未来的活动中少走弯路，取得更好的成绩。归因活动是一种普遍的心理现象，它渗透在人们生活、工作的各个领域。 ;第一节 归因理论;归因理论是对动机进行认知分析的理论，即人们总是力求在自己认知的基础上解释、理解和预测着各种事件。;一、Heider（海德）的理论;个人力量;努力、能力、任务的难度、运气这些因素结合起来影响着一个人的行为结果，海德认为，个人的原因与环境的原因是互补的，因而他得出了此公式： 行为的结果＝个人的力量＋环境的力量;二、Jones和Davis的相应推断理论;在从行动者意图到行动者个性本质的推断过程中，应考虑三个基本因素：;1、社会赞许性 大多数人越喜欢的行为，其社会赞许性也越高。个体的行为都有想迎合社会需要的特点，因此，那些合乎社会规范或社会期望的行为很难反映一个人的内在特质。相反，行为的社会赞许性越小，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高（章志光、金盛华，1996）。 ;2．独特性 这是个性本质的重要因素。个体与他人行为的共同性因素越少，相应推断的可靠性就越高。例如，有几个学生都走进某球馆，跟管理人员打招呼，这些共同行为都可以说明这些学生到球馆来是想锻炼。但是，当其中某个学生称呼管理人员为“舅舅”时，这一独特行为将有助于人们作出他是来看望亲戚的或重亲情的相应推断。 ;3．选择自由性 如果我们知道某人的行为是自由选择的，那么，其行为与其态度是一致的；否则就难于作出相应推断（章志光、金盛华，1996）。 ;三、Kelley的三度理论;对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于行为的下列三个变量： ; 一、几种归因理论介绍;三个纬度;;各种归因理论的评价;第二节 运动中的归因;一、内部和外部归因;个体的归因方式会发生变化的： 一方面，个体的归因方式会对其体育运动成绩产生影响。 另一方面，体育运动成绩也会反过来影响个体的归因方式。;例如：一个总是把自己体育成绩归因于外部因素的学生，如果长期地、反复多次地取得较差的体育成绩，他就可能会逐渐地由外源性归因转为内源性归因，任务自己的体育成绩差是由自己的体育能力弱或努力不够所致。;（二）协变性原则;例如：当某个运动员打败了一个水平很高的运动员时，他肯定会把自己胜利归于诸如能力、水平高等内部原因。而一个人在某次测验中得了满分，并了解到每个人都能得到满分时，就会把它归因于外部原因（如测验容易等）。;二、知觉归因与情绪反应; 前者（结果依赖情绪）属于对结果的“自然反映”，情绪反应中没有归因的成分，运动员对成功的最初反应是愉悦或高兴，对失败的最初反应是失望或者悲伤。 后者（归因依赖情绪）则与认识到的结果的起因或理由相联系，它能够有效地帮助教练或运动心理学家了解运动员的认知活动过程。 如果一个运动员把自己的情感掩饰得很好，那么通过让他回答什么原因导致他的赢或者输，人们可能能够判断出他当时的感觉如何。同样地，如果一个运动员不想解释他对成败的归因，那么人们也可以通过他对成败的情绪反应而推断出他潜在的归因（姒刚彦， 2000）。 ;在成就情境中，将行为结果归于不同的原因维度，会使个体产生不同的情感反应见图： ; 结果 成功 失败 自信 羞辱 胜任 负罪 可 可控的 沮丧 控 感激 愤怒 性 不可控的 同情对手 诧异