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走一步，再走一步 莫顿?亨特 ;一、作者简介;二、记叙文简介;三、学习目标 1、能够有感情、有节奏地朗读课文。 2、能够比较完整、细致、准确地复述故事情节。 3、能够准确地理解本文所蕴含的深刻含义，并且结合生活实际谈谈你的感受和体会。 ;四、读一读，写一写 闷热（mēn） 闷闷不乐（mèn） 训诫（ jiè） 机械（xiè） 耸立（sǒng） 迂回（yū） 瘦骨嶙峋（lín xún ） 纳罕（nà hǎn ） 头晕目眩（yūn） 晕车（yùn） 日晕（ yùn ） 啜泣（chuò ） 点缀（zhuì） 辍学（chuò） 左折右转（zhuǎn） 转动（zhuàn） 相似（sì） ……似的（shì）;五、初步感知 1、故事发生在美国哪个城市？ 2、故事发生在什么时间？ 3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ 4、那座悬崖有多高？ 5、“我”遇到了什么困难？;六、复述故事情节 复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事的方式进行，复述课文旨在训练语言概括能力、语言组织能力、思维能力、普通话能力。 要求：复述的情节要将故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果包含进去，语句连贯，突出重点。 ;复述范文： 那是五十七年前七月里（时间）一个闷热的日子，在美国费城（地点），作者和其他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了，也不敢下去（经过），到了晚上，作者的父亲来了，在他的“走一步，再走一步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果），获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。;七、分角色朗读 要求：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 “我” —— 担心、害怕 父亲 —— 沉着、安慰;八、问题探究 1、其他男孩都能爬上崖顶，为什么作者没有做到？ 答：八年来他一直有病，而且他的心里一直牢记着母亲叫他不要冒险的训诫。;2、从爬悬崖之前到爬下悬崖之后，作者的心理经过了哪些变化？ 答：爬悬崖之前：拿不定主意 爬悬崖途中：恐惧 下悬崖途中：害怕 信心大增 下悬崖之后：巨大的成就感 ;3、作者从这次脱险的经历得到了什么启示？你是如何理解的？ 答：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。” 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。;九、分享经验： 在过去的生活中，你一定遇到过各种各样的困难和挫折，那么，面对它们，你是怎样去克服的呢？把你克服苦难和挫折的经验说出来，和大家一起分享一下吧！;同学们，你们刚刚步入初一的殿堂，面对的是一个崭新而充满活力和竞争的世界，在以后的学习和生活中，一定会遇到很多的困难和挫折，希望你们勇敢面对，走一步，再走一步，直到想要达到的目标。相信自己，坚持就是胜利，加油！; 作业： 1、将已学过的字词（包括注音）每个抄写5遍。要求：格式整齐、字迹美观。 2、背诵课外古诗词两首。 3、以“这就是我”为题目，写一篇500字以上的作文，尽量写出自己的个性。要求：内容真实，语句通顺，字迹工整，无错别字。