狐狸和乌鸦一课时.docVIP

11、狐狸和乌鸦（第一课时） 教学目标： 1、??能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 教学重点：学习生字新词，正确流利读课文。 教学难点：理解部分段落，指导朗读 教学准备：课件 教学过程： 一、课前互动。 1、这个单元我们学了好多寓言故事，现在老师要考考你们，看图猜寓言故事。 2、你还知道哪些寓言故事？ 二、导入 1、今天我们还要学习一篇新的寓言故事， 板书：狐狸，谁能大声地说出他的名字？（读对，请带读；读错纠正： “狸”这个字单独读，读第二声，但在这个词里它读轻声，谁会？）一起读读，观察这两个字的偏旁，你们发现什么？（引导学生发现“狐狸”两个字都是犭，带“犭”的字多数与动物有关。） 4、真棒，奖励你们猜个谜语：小小家伙浑身黑，身上背着两把扇，走起路来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。 板书：乌鸦 ，和，齐读课题。 二、检查预习，初读课文。 1. 狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事呢？自由读课文，要求读准字音，读通句子、不加字不漏字。 2、 现在老师要检查同学们的预习情况，这些字词会读吗？指名带读 馋 漂亮 叼着 麻雀 差多了 一溜烟 (有错纠正 ) “一溜烟”什么意思？ 3、 课文中还有一些的四字词语等着我们呢！开火车读 赔着笑脸 直流口水 眼珠一转 没有回答 唱了起来 摇摇尾巴 开火车读 4、老师告诉大家一个秘密，读词语时，要能边读边想象画面，就能把词语读得更有意思。自己练一练，指名读，面对听课的老师读一读。 5、 这些词语也是课文里的，谁能一口气读准它们？ 指名读 （出示词语：一棵大树??刚一开口??看了一眼） （出示词语：一片肉??一溜烟 眼珠一转?）? 你发现了什么？ 这些词语中都有“一”字，一，在不同的词语中读音是不一样的，第一排词语中的“一”字要念——第四声，第二排词语中的“一”要读——第二声，看清楚，一起读。 小朋友在读书时也要特别注意这些带一字的词语。 6、“一棵大树”“棵”是生字，怎么记住它？ 学生说记字方法，示范写，描红，写字。除了说一棵大树，还能说一颗……、一颗……（组词） 7、一年级我们还学过一个“颗”，怎么写？这两个字都是量词，谁有办法分清它们？字典是我们的好老师，我们可以向字典请教一下。（指导学生查字典：“棵”用于植物，“颗”用于圆形或粒状的东西。所以一棵大树，一棵小草，一棵白菜，用木字旁的棵；一颗珍珠，无数颗颗星星，一颗泪珠用页字旁的颗） 8、字词都读准了，相信课文会读得更好。下面老师要请同学们分段读课文，用手势告诉我课文一共有几个自然段？我请八位同学来读，其余同学边听边想，乌鸦和狐狸之间发生了什么故事？ 9、狐狸为了骗到乌鸦嘴里叼着的肉，他说了什么？说了几次？（或要想吃到乌鸦嘴里的肉，只有让乌鸦张口说话，为了让乌鸦张口，狐狸是怎么说的？到课文中找一找，用“——“画下来，并数一数狐狸一共说了几次话？） 生交流，师出示句子。 = 1 \* GB3 ①第一次狐狸说了什么？ 他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 师：哦，狐狸在问候乌鸦呢，你能在这句话里找出写狐狸表情的词语吗？ 生：眼珠一转（圈起来） 师：对着你的同桌做一做！仔细观察一下你同桌的眼睛。那个小小的圆圆的就是眼珠。你还见过什么珠？ 生：泪珠 露珠 水珠 珍珠……（组词） 师：是的，这些东西都是小小的圆圆的。 看看，珠是王字旁，王字旁的字一般都和宝贝有关，比如珍珠，比如我们的眼珠，都是宝贝，要好好保护。把词语放进句子读！ 生1：读得不好 师：想想狡猾的狐狸是怎么说话的。 生2：读得好 师：嗯，真是只狡猾的狐狸！让我们学着他的样子，一起读好这句话！ = 2 \* GB3 ②第二次狐狸说了什么？ 狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：假意关心乌鸦的孩子。 师：狐狸说这句话的时候又是什么表情？ 生：赔着笑脸（圈起来） 师： “赔”这个字给我们带来了一个新的偏旁，是—— 生：贝字旁，贝字旁和钱财有关系，损坏了别人的东西要——赔钱、赔偿；不小心踩了别人的脚，要——赔礼。组词 师：赔着笑脸是怎么样笑？生模仿表情 师：像狐狸这样为了讨好别人而假笑，这就叫—— 生：赔着笑脸 师：请你带着表情读！ 师：我们学着狐狸的样子读好这句话！ 生1：读不好 师：想想狐狸脸上的假笑。再试试？ 生2、读得好 师：你把这只虚伪的狐狸读得活灵活现。 师：一起来！生齐读句子。 = 3 \* GB3 ③第三次乌鸦又说了什么？ 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 师：夸乌鸦羽毛漂亮，嗓子好