校订《驿路梨花》.pptxVIP

驿 路 梨 花 彭荆风 梨花 你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易） 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平） 柳色黄金嫩，梨花白雪香。 （李 白） 燕子来时新社，梨花落后清明。　　（晏 殊） 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游） 人教版部编本·七年级下册 14 驿路梨花 1.把握故事内容，体会文章构思特点。 2.理解“梨花”的不同含义及作用及标题的妙处。 3.感悟作者情感以及文章弘扬的精神。 【彭荆风】（1929-2018）1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。 【代表作】 长篇小说《鹿衔草》《断肠草》； 短篇小说集《绿色的网》《红指甲》； 散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》； 长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》； 长篇传记文学《秦基伟将军》等。 1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。 哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。 喷香（pèn）　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 火塘（táng） 晶莹（yíng） 预习检查　 文章的核心事物是什么？写了哪些人物？ 核心事物：小屋。 人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。 本文的核心问题是什么？ 小屋的主人是谁？ 划分部分，概括大意： 第一部分（1-8）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（13-28）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（29-37）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（38）：热情赞美，结束全篇。 “我”和老余投宿茅屋 瑶族老人借住送米 “我们”一起修葺小茅屋 妹妹接替姐姐照料茅屋 解放军过夜盖茅屋 哈尼族姑娘梨花照料茅屋 课文顺序 如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？ 解放军过夜盖茅屋 哈尼族姑娘梨花照料茅屋 妹妹接替姐姐照料茅屋 瑶族老人借住送米 “我”和老余投宿茅屋 “我们”一起修葺小茅屋 （1）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚，小屋的出现解除了困境，我们产生“这是什么人的房子”的疑问。 三个悬念 （2）“我”和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人，误会消除，继续疑惑“小屋的主人是谁”，瑶族老人的讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘。 （3）当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的，进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问。 两次误会 人物 事情 目的 时间 “我”和老余 给屋顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 现在 瑶族老人 送粮食， 给房顶加草，挖排水沟 方便， 向哈尼小姑娘学习 现在 一群姑娘 照料小屋 向解放军和姐姐学习 姐姐出嫁后 人物 事情 目的 时间 解放军 砍树 割草 盖小屋 向雷锋学习 方便过路人 十多年前 梨花 照料小屋 用为人民服务的精神来帮助过路人 解放军盖小屋后 本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用 顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。 插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。 自然环境（景物）描写 主要作用： 1、烘托什么气氛 2、交代什么背景 3、衬托人物怎样的心理心情 4、表现人物怎样的性格品质 5、为下文的什么情节做铺垫 6、揭示怎样的中心 （1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情