湖北黄石十中七年级生物下册 第一章 第一节《人类的起源和发展》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 湖北黄石十中七年级生物下册 第一章 第一节《人类的起源和发展》学案（无答案） 新人教版 教学目标 ??? ①通过组织学生讨论交流“什么是人类的祖先”，能说出人类起源于森林古猿。人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ??? ②通过对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，讨论“资料分析”能概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ??? ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，培养依据事实进行推理形成观点的科学思维能力。 ④通过了解化石认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 ⑤引导学生通过观察和阅读积极思考，在讨论和交流中主动地获取知识，提高观察能力、分析能力和语言表达能力。 重点和难点 ??? ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ??? ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ??? ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课时安排：1课时 教学过程： 【自主学习】 观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。 【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示） 【合作探究】 1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 2．人类进化过程中几个方面的重要变化。 3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？ 【达标拓展】 1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是( ) A． 类人猿是人类的祖先 B．类人猿与人类的亲缘关系最近 C．类人猿与人类都起源于森林古猿 D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同 2．? 下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是( ) A．后肢增长 B．骨盆变短变宽 C．语言的产生 D．脊柱呈S形 3． 是进化论的建立者。他认为人类和现代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 肢解放出来，臂和 逐渐变得灵巧，能使用和制造 。 课堂小结： 从森林古猿到现代人类的进程：从半直立行走到直立行走——从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的复杂的现代工具——从赤身裸体到懂得御寒、遮羞（板书） 板书设计 【教学反思】