2019-2020年课标Ⅲ专用高考语文专题复习命题规律探究+题组分层精练专题四文言文阅读讲义.ppt

3.答案????C　“他仍坚持离职”错,文中说权幸“矫旨令二人致仕”,“两京言官交章请留,不听”,说明造成傅珪离职的原因,一是权幸的逼迫,二是皇上不采纳言官的请求,而非傅珪的“坚持”。 方法技巧　文言概括分析题解题方法五对比:①对比人物。分析主要人物和次要人物在不同时间、不同地点所做的不同事件及其结果,防止张冠李戴。②对比时间。将选项中的时间与原文对比。③对比地点,对比选项中事件发生的地点和原文是否一致,防止错位嫁接。④对比内容。看选项中是否被命题者故意添加了原文中没有的内容,防止无中生有或于文无据。⑤对比因果。即分析选项内容是否因果颠倒或强加因果。 4.答案　(1)极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵,权贵愈加痛恨他。(译出大意给3分;“权幸”“嫉”两处,每译对一处给1分) (2)又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。吏部按照卢雍的话上奏,没有回复。(译出大意给3分;“忠谠”“报”两处,每译对一处给1分) 解析　(1)抓住句中三个动词“陈”“斥”“嫉”,即可译出大意。“权幸”为名词,译为“受宠的权贵”;“嫉”译为“痛恨”。 (2)“刚直忠谠”是并列结构,“谠”可推断为“直言”;“请如雍言”是对“如雍言请”的倒装;吏部是向“皇上”上奏,可推知“不报”是“皇上没有回复”之意。 方法技巧　文言句子翻译:①把文句还原到上下文中,整体感知大意,做到“句不离段”。②考虑词类活用,考虑特殊句式,尤其是倒装句。如句中“请如雍言”。③判断文句中动词的意思,进而前勾后连理解整句的意思。如句中的“陈”“斥”“嫉”。④字字落实,遇到难解的词语,学会推断。如句中的“谠”“报”。⑤关注有特定含义的双音节短语,积累其特定含义。如句中的“权幸”。 [参考译文] 傅珪,字邦瑞,清苑人。成化二十三年(1487年)进士。改庶吉士。弘治年间,授官编修,不久兼任司经局校书。参与编修《大明会典》完成,晋升左中允。武宗即位,因在东宫时的恩德,晋升左谕德,充任讲官,纂修《孝宗实录》。当时文学侍从之臣不附会刘瑾,刘瑾嫉恨他们。说《大明会典》成于刘健等人,靡费很多,降参与修纂者的官,傅珪降为修撰。不久因《孝宗实录》完成,晋升左中允,再次晋升至翰林学士,历任吏部左、右侍郎。正德六年(1511年),代替费宏担任礼部尚书。礼部事务比其他部简单,自傅珪几次执意谏争,章奏于是增多。皇帝喜好佛,自称“大庆法王”。番僧请求田产一百顷作为法王下院,宫中直接下旨礼部,称大庆法王与圣旨并书。傅珪假装不知道,持奏说:“谁是大庆法王?胆敢和至尊一起署名,大不敬。”皇帝诏令不追究,求田的事也最终罢止。傅珪平时像木讷的人。等到面对大事,毅然坚持,别人不能夺其志,最终因此触 怒受宠的权贵而离职。教坊司臧贤请求更换牙牌,依照朝士所用的牙牌的形制制作,又请求改铸方印,傅珪阻止不施行。臧贤就日夜在宦官中毁谤他,希望使他辞职。御史张羽上奏云南受灾,傅珪于是极力论说四方灾变可怕。正德八年(1513年)五月,又上报四月受灾,于是说:“春秋二百四十二年,记载灾变六十九件事。现在从去年秋天以来,地震天鸣,冰雹降落,星宿陨坠,龙虎出现,地裂山崩,共四十二件事,而水灾旱灾没有计算在内,灾害没有比现在更厉害的了。”极力奏陈其时社会弊病十件事,话语多指斥受宠的权贵,权贵愈加痛恨他。恰逢户部尚书孙交也因正直被权贵抵触,权贵于是假传圣旨命令二人辞职。两京谏官纷纷上章请求让他们留任,皇上不听从。傅珪归乡三年,御史卢雍称赞傅珪在位有古代大臣风范,家无储蓄,每天的供给都很困难,请求颁发月廪、岁隶,以体现优礼。又认为傅珪刚正忠实,敢于直言,应当起用。吏部按照卢雍的话上奏,皇上没有回复。而傅珪正在此时去世,时年五十七岁。嘉靖元年(1522年),收录先朝守正大臣,追赠太子少保,谥号文毅。 五、(2016课标全国Ⅱ,4—7,19分)阅读下面的文言文,完成1—4题。 陈登云,字从龙,唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县,征授御史。出按辽东,疏陈安攘十策,又请速首功之赏。改巡山西。还朝,会廷臣方争建储。登云谓议不早决,由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言:“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场 冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰,即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长,自由敬德所致,而承宪每对人言,以为不立东宫之效。干挠盛典,蓄隐邪谋,他日何所不至?”疏入,贵妃、承宪皆怒,同列亦为登云危,帝竟留中不下。久之,疏论吏部尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可,论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥,又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道,登云因疏言:“近岁言官,壬午以前怵于威,则摧