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《走近李白》教学设计
教学目标：
1．通过对李白部分诗的欣赏，初步了解李白是“是诗仙也是酒仙”，初步感受李白诗中奇妙的想象和夸张的写法。
2．走进李白的诗中去，初步感受李白作为诗仙酒仙的风骨和李白作为常人凡人的情思。
教学重点：
通过对李白部分诗的欣赏，初步了解李白是“是诗仙也是酒仙”，初步感受李白诗中奇妙的想象和夸张的写法。
教学难点：
走进李白的诗中去，初步感受李白作为诗仙酒仙的风骨和李白作为常人凡人的情思。
教学准备:
多媒体课件，书法纸。
一、由李白的诗导入
1．师问：上周是我们班的李白诗歌周，谁来背一首李白的诗？
指名背。
2．师：李白是诗仙，也是酒仙，这里还有个故事呢。
师讲述酒中八仙中李白的故事，激发兴趣。
出示《饮中八仙》
李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
3．自由读，齐读。
4．过渡：李白是酒仙，也是诗仙，让我们一起走近李白的诗歌世界。
二、学习《望庐山瀑布》
1．激趣：望庐山瀑布，是大自然的神奇造化，这壮丽的美景吸引多少文人墨客。李白写过《望庐山瀑布》之后，很多诗人自叹不如，再也不敢写庐山瀑布了。可唐朝还有一位诗人叫徐凝，他偏不服气，也写了一首《望庐山瀑布》。两人同写一处景色，谁写的更好呢？我们先看李白的《望庐山瀑布》
2．大幕出示：《望庐山瀑布》
学习《望庐山瀑布》
1．读诗
2．质疑
3．解句
4．欣赏
引导学生把握“想象奇特”、“神来之笔”两词。
3．大幕出示徐凝的《望庐山瀑布》
出示徐凝《望庐山瀑布》
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
引导粗略解读，并引导学生与李白的《望庐山瀑布》进行比较。
4．大幕出示苏东坡的《戏徐凝瀑布诗》
帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。
飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。
引导粗略解读，并引导学生看苏东坡是如何评价徐凝的诗的。
三、学习李白的其它几首诗
大幕相继出示《秋浦歌》、《夜宿山寺》，导读。
1．《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
找诗眼“高”，抓住“危楼”、“百尺”、“摘星辰”、“恐惊天上人”等体会诗人如何表现高。
板书： 奇妙 夸张
练习诵读。
2、《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
找诗眼“深”，感受李白用潭水的深表现和汪伦深厚的友情。
师生诵读。
3、《秋浦歌》
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
找诗眼“愁”，体会李白奇妙的想象力和夸张的写法。
介绍李白的生平经历，感受李白诗仙酒仙的风骨。
四、总结李白
1．大幕出示李白的“青莲居士”诗
讲述李白另一则故事——
有一次，李白去湖州一家酒楼上独自饮酒，酒醉之后，又一人高声歌唱，引来不少看热闹的人。这时，湖州司马经过此地，问道：“这酒楼高歌者是谁？”李白听后，用诗答曰：
“青莲居士谪仙人，酒肆逃名三十春。
湖州司马何须问，金栗如来是后身。”
那种高傲和不屑一顾尽在诗中。
五．书法创作
1.欣赏由《望庐山瀑布》创作的书法作品。
2.学生练写，师巡视。
六、总结
师小结：李白是诗仙，他的诗充满了神奇的想象，极度的夸张，充满了迷人的浪漫主义色彩。他能想人们不能想，言人们不敢说。他的诗不是写出来的，他的诗是从心里流淌出来的，他的诗是高声吟唱出来的！他就是诗仙！
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