第六章思想教育.pptVIP

第 五 节 化 学 美 教 育 一、化学美的基本特征 1.多样与统一的美 化学物质多种多样，变化千姿百态，却都统一在美妙的周期、循环和节奏之中，这就是多样与统一的美。 化学元素性质的美妙周期变化，是由于元素的内在结构也发生和谐的周期性变化。 2. 和谐美 化学用语是化学简洁美的突出表现。如H2O一个简单符号却表示出多种意义。 3. 简洁美 二、化学教育中美育的作用和内容 1．化学教育中美育的作用 (1)激发热爱祖国山河、热爱自然的情感。 (4)激发学生追求美的良好愿望。 (3)使学生受到艺术教育。 (2)能激发兴趣，对智能培养有促进作用。 2．化学教育中的美育内容 (1)自然美。自然美即自然事物的美。 (2)社会美。 (3)教师的形象美。 (4)教具模型、实验装置的造型美和色彩美。 (5)化学实验中的技能美，动作美，表演美和装置美。 (7)化学教学中的语言美。 (6)教师和化学家的心灵美 (8)板书，绘画美。 三、化学教育中美育的基本要求 1．以教师自身的美来潜移默化地影响学生 2．诱发美感，激发求知 3．以美促思，启迪思维 4．运用语言艺术培养学生的审美创美能力 四、化学美教育的途径和方法 化学教师通过自身教学美，促进化学美教育；通过课内外结合及教学方法多样化进行化学美教育。 第六节 职业道德教育 一 、教师劳动的特点与职业道德 1．教师在教学过程中，师生要进行双边活动，要求教师必须热爱学生，尊重学生。教师必须履行标准的行为规范和要求。 2．教师的活动有示范性，教师必须是学生的道德榜样。 3．教师的劳动是复杂的、具有创造性的，因此，要在业务上精益求精，态度上诲人不倦。 4．教师的劳动是艰苦的、是具有社会性和群众性的，要求教师要忠诚教育事业，要团结协作、敬业乐群，相容共勉的道德品质。 二 、教师职业道德的规范 1．遵循规律，教书育人。 2．热爱学生，诲人不倦。 3．以身作则，为人师表。 4．治学严谨，精通业务。 5．关心集体，团结共事。 1．中学化学教学中思想教育的内容是 ； ； ； ； ； 。其中化学史教育的作用是 ； ； 。而科学态度教育的途径与方法是 ； ； ； 。 2，下列说法正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)辩证唯物主义观点教育时，要经常引用领袖人物的原活()。 (2)要把化学知识的讲授同思想政治教育分开进行()。 (3)要运用辩证唯物主义观点的精神实质揭示化学变化的本质()。 (4)爱国主义教育，必须在化学课堂上进行，化学史教育必须通过教师的讲授()。 (5)科学态度与科学方法教育有时要分开，有时要结合()。 (6)化学美教育与教师职业道德教育要结合进行()。 3．下面哪些知识的教学，会用到对立，统一观点() A．物理性质与化学性质；B．可燃性与还原性； C．酸性与碱性 D．氧化——还原反应。 4.下列哪些内容的教学渗透着爱国主；义教育()。 A．讲氢气的性质； B．讲化肥的用途； C．讲硫酸工业； D．讲石油工业。 5．结合下列的教学内容A，选择1个(或几个)思想教育的内容B，通过较适宜的：方法C，进行化学教学采用“短线”联结A、B、C的方式回答。 A B C 分子与原子 (2)核外电子排布 (3)溶解与结晶 (4)碱与碱的通性 a．个别到一般 b．一般到个别 c．对立统一 d．量变引起质变 e．物质是运动的 f．物质可分的 Ⅰ．讲授 Ⅱ．实验 Ⅲ．观察 Ⅳ．接触(动手) Ⅴ．练习 第六章 中学化学教学中的思想教育 §6—1 化学教学中进行思想教育的必要性 教学的功能原理指出了教学永远具有教育性。这种教育性表现在中学化学教学中，它来自两种需要：一种是培养未来的社会主义建设者的需要，一种是提高化学教学质量的需要 作为化学学科内容本身充满着丰富的辩证唯物主义思想，蕴藏着爱国主义教育因素，充满着科学方法，多处有科学家崇高的思想品德、科学态度的闪光。许多科学发展和化学结论都洋溢着感人肺腑的献身精神和道德力量。科学之真，源自科学家们的对人类之善对人类未来生活美的追求。 正如列宁所说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对于真理的追求”。所以相对而言，化学教科书也是一种特殊的思想品德教科书。关键在于，我们是否自觉地去挖掘发现和以何种方式以及在何种程度上对学生进行思想教育，而这首先需要化学教师具有完整的和健全的教学观念。 从科学方法论层次讲，任何具体学科的方法，都受哲学方法指导，