测量不规则物体的体积.docVIP

《不规则物体的体积》课堂实录 昆区钢铁大街第三小学 吉慧芳 教学内容：人教版小学数学五年级下册第39页例六。 教学目标： 1、学会计算不规则物体的体积。 2、通过实验得出结论，并且解决实际问题。 3、通过实践，认识求不规则物体体积都是将不规则物体转化为规则物体，体会“转化”及“等积变形”的数学思想。 教学重点：掌握不规则物体体积的计算。 教学难点：在测量不规则物体体积的过程中，理解“水面上升空间的大小即浸入水中物体的体积”的意义，感悟“转化”的数学思想。 关键问题：应用排水法求不规则物体的体积。 教学准备：量杯、水、橡皮泥、芒果等不规则物体。 教学流程： 检测自学情况（导学单） 师：课前同学们已经预习了不规则物体的体积，今天我们就来研究“不规则物体的体积”（板书课题：不规则物体的体积） 小组交流，解决疑惑。 师：拿出你的导学单，小组交互，开始！ （学生活动：四人小组交互导学单并补充） 汇报自学成果。 师：哪个组愿意分享你的自学成果？ 汇报:（请一个组的四个成员上台投影汇报） 组长：“我汇报” 全班：“我倾听” 组员1：“大家好！我汇报的是第一大题1、2、3小题。1、所占空间的大小叫物体的体积。判断！”（全班手势判断） “长方体的体积=7×2×5=70（立方厘米）” “正方体的体积=3×3×3=27（立方厘米）” “我的汇报结束，谁还有补充？” 组员2: “大家好！我汇报的是‘