《真分数与假分数》教学设计.docVIP

《真分数和假分数》教学设计 湖北省襄阳市襄州区双沟镇 董玉巧 教学内容：人教版五年级数学教材53页例1、例2。 教学目的 1．使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念． 2．会正确区分真分数和假分数． 3．培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力． 教学重点：会正确区分真分数和假分数． 教学难点：明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念． 教学准备：课件 教学过程 一、回顾旧知： 教师：上节课我们已经学习了分数单位和单位“1”这两个概念，在学习新课之前我想先检 测一下你们对这两个概念是否真正理解和掌握。（出示课件1） 用分数表示下面图形阴影部分： 师：这里可以把什么看作单位“1”？ 把一个圆作为单位“1”时分数单位是多少？阴影部分用哪个分数表示？ 把两个圆作为单位“1”时分数单位是多少？阴影部分用哪个分数表示？ 二、新课 1．导入新课： 师：看来同学们已经充分理解了分数单位和单位“1”这两个概念，再此基础上我们来继续 学习分数的有关知识。 （出示课件2） 把一个圆作为单位“1”，用分数表示各图的涂色部分。 师：在写分数之前猜一猜老师想提醒大家什么？（把一个圆作为单位“1”） 如果把这些分数进行分类你认为该如何分？ 分子比分母小的为一类，分子比分母大的为一类） 能用一个圆表示的为一类，不能用一个圆表示的为一类） 比1大的为一类，比1小的为一类） 师：同学们的