送给盲婆婆得蝈蝈.docxVIP

苏教版小学语文二年级上册第三单元《送给盲婆婆的蝈蝈》 广西贺州市鹅塘镇槽碓小学 韦振祈 教学目标： 1、体会盲婆婆的欢乐，有感情第朗读课文。 2、感悟帮助残疾人的欢乐，做一个乐于助人的孩子。 3、能仿写课文的第三小节。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，感悟文中孩子的美好品德。 教学难点： 体会蝈蝈给盲婆婆带来的快乐，做一个乐于助人的人。 教学过程： 一、谈话导入 写“盲”字，并提问：同学们，你认识这个字吗？请你仔细看看这个字，说说你是怎么理解它的意思的？ 生：“盲”就是眼睛死亡。 生：“盲”就是眼睛看不见的意思。 2. 师：我们称这样的人为“盲人”。昨天。老师让同学们回家体验盲人的生活，能谈谈你的感受吗？（生谈体会） 3.师：是啊，盲人看不见红的花，绿的草，看不见蔚蓝的天空，看不见那绚丽的灯光，内心很孤独、寂寞，在生活中，我们应该怎么对待他们呢？ 生：我们要多帮助和关心他们。 4.师：有位小朋友啊，就是这样做的。今天我们继续学习课文《送给盲婆婆的蝈蝈》。补充课题，齐读题目。 二、新授 自由朗读课文，试着带上自己的理解。 学习第一小节 师：谁来读读第一小节 生读 师：看你满脸笑容的，说说你为什么这样读？ 生：因为书上说“乐呵呵”、“笑滋滋”，所以要高兴地读。 师：你真是个会读书的孩子，谁还能说出像“乐呵呵”这样的表示心情高兴的词语呢？ 生：美滋滋、笑哈哈……. 师：是啊，高兴的心情总是道不完，就让我们都送进朗读中吧！ 师：小男孩为什么这么高兴呢？ 生：因为他想到蝈蝈可以帮助婆婆开心。 师：原来帮助别人是这么快乐的，让我们快乐着他的快乐，幸福着他的幸福，再读读这一小节。 3、学习第二小节 过渡：小男孩好不容易捉到了一只蝈蝈，心情怎样？他来到婆婆家迫不及待地告诉婆婆（出示第二小节） （1）创设情景，指导朗读。 师当婆婆，随机与学生互动。 齐读第二小节 师说：谢谢你孩子，你想得真周到，孩子，自己留着吧，你也一定很喜欢这只蝈蝈吧！ 生：不用，让它给您唱歌吧！ 师小结渲染气氛：多么温馨的话语啊，让我们心中涌起了一股暖流，谢谢孩子们，我替盲婆婆谢谢大家，瞧，婆婆听了多么开心啊！来，带上这份开心，一起告诉盲婆婆这个好消息。（出示课件） 4.学习第三小节。 （1）创设情景指导朗读 师：你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出了甜甜的微笑，聚精会神地听着，她听着听着，仿佛来到了田野，看到了什么？ （生自由纷说） 师：多么美妙的歌声啊，看婆婆听着听着，开心地笑了，她仿佛又回到童年时代，想起童年那些欢乐的事情，比如……(生结合自己的生活体验说)同时，播放课件，创设情景。 师：是啊，蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香，触摸到了世界的繁华与美丽，她听着、想着，心中充满了欢乐，你能把这种欢乐读出来吗？ 生主动读 （2）过渡：听了你们的朗读，我也仿佛置看到了那流淌的清波，想起了童年难忘的欢乐（板书）让我也加入你们吧，我们一起来读一读（师生合作读） （3）师：如果你是蝈蝈，你最想用歌声把婆婆带去哪里？ 生自由说，然后出示课件：歌声（?????????? ），歌声（???????????????? ）。生伴着优美的音乐，自由想象写下来。 （4）展示读，评价读 5、学习第四小节 ? （1）过渡：所以说，这是一只会唱歌的蝈蝈。（课件出示第四小节） ?????? 生齐读 师：这是一个怎样的孩子呢？（关心别人，善良的孩子；关爱他人，有爱心） 师引导思考：那么这个孩子送给盲婆婆的仅仅是一只蝈蝈吗？还会是什么？ ??? 生：温暖、幸福、快乐…… ?(4)拓展课题,升华主题:所以，课题也可以说是：送给盲婆婆的温暖、幸福、快乐（老师板书这些字） （5）师小结：“咯咯、咯咯……”这只蝈蝈不停地唱着不断给婆婆带来快乐,你想送给婆婆什么呢?(生自由纷说) 三、拓展： 同学们都很有爱心，让老师不由想起一句话：赠人玫瑰，手有余香。你还能说出这样关于“乐于助人”的谚语吗？（生说完后，出示谚语，齐读） 四、布置作业，结束课堂 完成第六课得测试与训练