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第一课 孩子与蜗牛 学习词语 蜗牛：拼音：wō niú 普通话念作“wō niú”，但所示在很多方言中都念“guā niú”。 有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。头有四个触角，走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中。 造句：蜗牛是一种软体草食动物。 趣味：qù wèi 使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的特性。 造句：这书里有几部分很有趣味。 费劲儿：拼音：fèi jìn er 1. 费力 这种活儿太费劲 2. 使劲,奋发,努力 有点费劲儿,但并不太费劲儿。 针尖儿： zhēn jiān er 针的尖端部分 例如： 被针尖扎住 视力: shì 在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。 造句：她的视力变得很糟，几乎什么也看不见了。 妙不可言：[miào bù kě yán] 妙：美妙、巧妙；言：说。美妙得不能用言语表 造句：他的回答有理有据，妙不可言。 恰好 ： [qià hǎo] 正好，凑巧(表示一步不差)。 造句：按照今年的日历，我的生日恰好是个星期日。 走样： [zǒu yàng] 走形 变形 造句：我可以向你保证这个耐穿且不走样。 缺乏：[quē fá] 没有或不够。 造句：由于缺乏资金，这位科学家放弃了他的研究工作。 逗： [dòu] 引逗 逗孩子玩 这小女孩真逗人喜欢。 造句： 她给我们讲她年轻时的事，逗着我们开心。 爬[pá]1. （动）昆虫、爬行动物等行动；人用手脚着地向前移动 2. （动）抓着东西往上去； 造句：我很乐意爬上床躲起来。 犄角： [jī jiǎo] 两个边沿成角形的地方 桌子犄角、屋子犄角 惭愧： [cán kuì] 因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 造句：当然，常常向人借钱他自己也会惭愧的。 课文（二）词语解释 半天：bàn tiān 白天的一半 造句：他讲了半天，我还是糊里糊涂。 山崖： [shān yá] 山陡立的侧面。（陡 dǒu） 造句：它正好悬挂在山崖上方。 依旧： [yī jiù] 照旧 ～是原来的样子。 造句：对于我们凡人来说，生活依旧。 一致 ：[yī zhì] 没有分歧 （歧 qí） 造句：我们一致同意采取新的教学方法。 仅仅： [jǐn jǐn] 表示限于某个范围，只(强调时间短，数量少)。 造句：我们所需的仅仅是钱而已。这座大桥～半年就完工了。 淹： [yān] 淹没；沉没；大水漫过：～死。 造句：我们的街道一下雨就淹水。 稚嫩：zhì nèn 幼稚，弱小，不成熟。 造句：童年是一幅画，描绘着稚嫩多彩的世界！ 借助：[jiè zhù] (动)靠别的人或事物的帮助。 造句 ：我借助字典翻阅英文杂志。 要看到极远的东西；就得～于望远镜。 生动: [shēng dòng] 具有活力能感动人的比喻。 造句：这本书生动地描述了战争的情况。 胖： [pán] 本义：脂肪多；肉多：～子｜～墩｜～乎乎。造句：因为他很胖，所以其他男生都取笑他。 趁： [chèn] 利用（时间、机会）：～热打铁 造句：我趁她不在时偷偷看了她的日记。 凭 ： [píng] 靠在东西上：～栏。～吊；依靠，仗恃：～借。靠。～信；根据 造句： 我的马凭嗅觉总能知道何时下雨。 第一课：孩子与蜗牛 第一课时 教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法。 3、掌握句型“...尽管...”“的用法。 4、在教师的指导下完成话题交际。 教学重点： 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学重点： 能够用词语进行简单的造句。 教学方法： 讲解法 教具： 字典、课本、黑板 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。 趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。 例：他说话很有趣味。 费劲儿：费力。 例：腿脚不好，上楼费劲的很。 费了半天劲，也没有干好。 针尖儿：针的最锋利的部分。 视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。 二、词语例释。 1、逗：引逗。 逗孩子 逗猴子 逗你玩 逗得孩子大笑 逗哭了 引逗 例：（1）他放学一回家就逗小弟弟玩。 （2）别逗她了，你看她急得都快哭了。 2、爬：手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。 爬在地上 向前爬 爬树 爬树 例：（1）他们每个星期天都去爬山。 （2）虫子从洞口爬了出来。 三、句子学习提示。 那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。例： （1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。 （2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。 四、话题交际。 话题：展开想象的翅膀。 说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会