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用微视频实施品德评价 【摘要】品德评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进 教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。借助微视频教师可以对评价 的实施方式、内容选择、制作耍求以及操作流程等方面进行一系列的思考 和设计，探索出一条小学甜德评价的新路子。 【关键词】区域性 微视频 评价 品德微视频评价是指学生通过观看视频参与评价活动的一种评价方 式。此评价方式用视频作为主耍媒介，将声音、图片以及动态画面进行合 理、恰当的处理，表现形式更加直观，评价内容更加丰富，评价方式更加 多样，学生参与评价的积极性高。 一、微视频评价实施方式 微视频评价可以在学完一篇课文或一个单元后进行，也可以用于期末 终结性评价。根据学生参与评价的方式，微视频评价大体可以分为三类。 (-)微视频+书面测试 根据视频内容，评价者事先准备好书面试题，学生在观看视频的同时, 完成相关试题的解答。书面试题的题型丰富，可以是填空题、选择题、判 断题，也可以是简答题、论述题，或者是画图设计等。 (―)微视频+情境模拟 通过视频提供一种情境，学牛根据题目要求，通过模拟活动来解决情 境中的问题，教师根据学生的表现进行评价。这类方式比较适用于评价学 生的行为能力。比如：星期天，“我”在家看书。这时，舅舅來了。作为 小主人的“我”该怎么接待？要求学生模拟接待过程。 （三）微视频+现场辩论 通过视频提供一个生活中的“两难情境”，