用白板优化小学数学“空间与图形”的尝试.docxVIP

用白板优化小学数学“空间与图形”的尝试 摘 要 现代科学技术发展迅猛，新型的教育手段也层岀不穷，如何 合理地运用好这些教育手段优化我们小学数学教学是我们需要思考和研 究的问题，本文从小学数学空间与图形的教学屮电子白板的使用来展开， 从电子白板的“教”和学生的“学”两个大的方面来研究。突出展现合理 运用好电子白板可以为我们的数学教学插上腾飞的翅膀。 关键词电子白板小学数学空间与图形 屮图分类号：G623. 5文献标识码：A 数学是一门既枯燥又有趣的学科，满页的数字会让有的学生学习起来 疲劳，乏味。而其中尤以空间与图形的教学课最为抽象，学生在难以接触 到实物的情况下建立空间图形概念，传统定向思维一时转换不过来，也难 以接受，导致学习效率低下，学习成果不理想，教师的备课也相对繁琐， 往往一节课的学习要准备大量的教学实物图形，老师们教得吃力，学生也 学得吃力。使用电子白板可很好地解决这一问题。将传统的黑板和现代多 媒体技术有效地结合在一起，教师可直接在白板上进行电脑多媒体系统的 操作，充分实现教师教学技能和现代技术的融合，具有改善教学、优化师 生互动的多种潜能。在上课的时候，教师把需要的内容随意地调出來，简 单地拖拉，可以使教学按照预设进行，同时在生成的同时及时解决出现的 问题，把前面的板书、材料再次使用，学习中的难点、重点就迎刃而解。 交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势，乂保持