生物学科内综合及实践的结合点生物经验总结～.docxVIP

生物学科内综合及实践的结合点-生物经验总结? XX年我省高考实施“3综合”的科目设置，其中综合 科目包括学科内的综合和学科间的综合，在综合学科中强 调创新精神和实践能力的培养。为此，本文就高中生物学 的学科内综合和与实践的结合点提出一些线索。 1.学科内综合的有关线索 任何自然科学知识都是一个整体，但在学习时，由于 受教学时间、接受能力和相关学科的知识的制约，因此不 可能在每节课都进行详细的综合和概括，但人类按自然界 的本来面目完整地说明自然界的知识时，则必须进行综合, 因此在阶段复习或总复习时，应该将相关的知识综合在一 起加以复习, 起加以复习, 这也为运用综合知识解决实际问题奠定基 础。 高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征, 生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境是一个统 一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生 物学科内的综合是生物学科本身的特点，因此，将相关的 知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的 结构和体系是复习的重要方法，这种复习方法的运用有利 于综合能力的提高。根据具体内容，可以是章节内综合， 也可以是跨章的综合，具体的线索是： (1)章节内综合 《细胞》一章中组成原生质的化学成分按一定的方式 有机组合，才能表现细胞和生物体的生命现象，细胞便是 这些物质最基本的结构形状。细胞内各种结构从功能上看, 并不是彼此孤立的，而是互相