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由《春晓》想到的一一浅谈诗词音乐在音乐教学中? 由《春晓》想到的一一浅谈诗词音乐在音乐教学中 宁波幸福苑实验学校郭瑾 摘要：音乐新课程标准理念指出：音乐教学应提倡学 科综合，诗词与音乐是艺术教育的两个不同类别，它们之 间有着密不可分的联系。让诗词音乐走进小学音乐课堂不 但可以将两种艺术形势有效的结合在一起还可以在教学中 弘扬民族文化，振奋民族精神，同时也激发了学生学习音 乐的兴趣。本文还将从诗词音乐的选材、鉴赏和学唱诗词 音乐的有效方法、引导学生进行诗词音乐的创作等方面进 一步阐述诗词音乐该如何走进音乐课堂。 关键词：诗词音乐音乐教学 一、诗词与音乐的联系 在远古时期，最原始的音乐是声乐，是人类劳动与自 然斗争的结果。正如恩格斯所说：劳动创造了人类本身。” 由于劳动产生了语言，人脑的发达，为音乐的产生准备条 件。中国进入奴隶社会后。歌唱作为古代重要的音乐形式 更加盛行，据记载《诗经》中记录了 30 5首歌曲，分为 “风”、“雅”、“颂”三类。换言之，《诗经》中记载的诗 词其实是用来唱的，也就是我们现在所说的“古歌”的 “歌词”，到了唐宋时代中国诗词、音乐发展到了鼎盛时期, 涌现了诸多著名诗人，他们的作品被广为传唱。由此可见, 诗词与音乐在很早以前其实是“一家人”。 现在，为了能让诗词音乐更好地走进人们的生活与学 习中，作曲家将记载中的诗词与现代新音乐进行融合发展, 于是，有许多