《猎人合唱》教案资料讲解.doc

PAGE 1 歌曲《猎人合唱》教案 广东深圳南华中学 陈晓东 教学年级：八年级第16册（人音版） 教学目标：1、能够自信、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。 2、对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。 3、通过对歌曲《猎人合唱》的学习，激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣。 教学重点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》。 教学难点：能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。 教学课时：一课时 教学用具：多媒体课件、钢琴、小提琴 教学过程： 一、导入： 1、请学生做节拍律动： 2/4 X X X | X X X || 2、师用小提琴演奏《猎人合唱》，学生用刚才练习的节奏型给老师伴奏 3、出示课题 二、简介歌剧： 1、播放范唱，提问：范唱跟小提琴独奏相比哪种更具有音乐表现力？ 2、简介歌剧： （1）歌剧产生于16世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧 本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。 （2）歌剧的结构原则和戏剧相似，常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。总的来说，歌剧是一种极富表现力的艺术表演形式。 三、简介作曲家及作品背景： 这首《猎人合唱》是德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的选段。《自由射手》是一出三幕歌剧：守林员马克斯为能与护林官的女儿阿加特成婚，在猎人卡斯帕尔的诱使下不惜把自己的灵魂与魔鬼进行交换，希望能在射击比赛中胜出，但是他却误伤了阿加特的化身—一只白鸽。最后在一个隐居林中的老人周旋下，有情人终成眷属。歌曲《猎人合唱》是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。 四、学唱歌曲： 1、曲式分析：下面请同学们再次欣赏这首歌曲，听完后大家给它分分段。 单三部曲式（不带再现）：A—B—C 2、A段： （1）播放A段音乐，思考：A段共有几个乐句？相似吗？ （2）与学生一起划拍唱乐谱（弱起准确，体现出强弱拍。） （3）带节奏朗诵歌词。提问：这段歌词让你感受到了什么？ （4）带词演唱A段，请学生注意演唱时的情绪。 3、B段： （1）播放B段音乐，思考：这一段的节奏有什么特点？ （2）击掌练习一下这种节奏型。 （3）带词练习演唱。 4、C段： （1）播放C段音乐，思考：歌词和节奏有什么特点？ （2）拍一拍这种节奏：X XX X XX 思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？ （3）随范唱小声模唱 （4）再听一次范唱，思考：它在力度上有无变化？ 5、完整演唱全曲，请学生注意情绪、节奏、力度的变化。 五、拓展（歌剧表演）： 1、分组练习C段的合唱部分，尝试着在C段分声部演唱。 2、请学生设计狩猎时的场景动作来表现这首歌曲，真正地体验歌剧的魅力。 六、小结：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q