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PAGE PAGE 1 高职高专院校法制教育研究 　　摘要：高职高专的学生普遍素质相对偏低，有可能误入歧途，因此法制教育不容忽视。本文分析了高职高专学生法律认识现状及教育现状，提出了相应的解决方式。 　　关键词：高职高专院校法制教育法律认识现状教育现状解决方式 　　一、法制教育 　　广义的法制，即法律制度，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度。狭义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。 　　学校法制教育的任务，是通过向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，使学生对社会主义法律制度有初步理解，增强法律意识，自觉地遵纪守法。 　　高职高专院校法制教育工作是普及法律常识、引导青少年懂法、守法的有效途径，是加强青少年法制观念、培养青少年成为法制社会守法公民的基础性工作。2006年党中央与国务院曾提出：“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。” 　　二、高职高专学生法律认识现状 　　目前，高职院校学生生源有两种渠道，一部分是高中生，却是普通高校的“落榜生”，另一部分是“三职生”，即技校生、职高生、中专生，“三职生”又往往是初中毕业上不了普通高中的学生，所以，高职学生普遍文化基础知识不扎实，自卑心理较强，学习动力不足，他们在以前的学习中学到的道德和法律知识少，且学习成效较差；进入高职以后，学习的时间和精力放在专业课学习和技能训练上，而对法律基础课持应付考试的态度，许多学生认为自己不会做违法的事，不懂法也没关系，使得高职学生的法制教育并不理想，法律知识水平与受教育水平不相当。 　　法律知识是法律意识的一个主要内容，是衡量法律意识的主要依据，掌握法律知识的多少、法律水平的高低与法律意识的强弱成正比。随着我国法制的不断健全，内容的不断丰富，大学整体的法律知识水平也随之提高。但是目前我国高校学生的法律知识水平并不理想，高校学生大多重视专业课而忽视基础课，大学生没有扎实的法律基础知识。 　　部分大学生并未形成一定意义上的法律信仰，有调查表明，有些大学生过分夸大社会不正之风和司法腐败现象对执法过程的影响，从思想上扭曲了权与法的关系。有部分大学生缺乏坚定的法律信仰，进而也就很难在行动上自觉遵守法律。 　　近几年来，大学生甚至研究生知法犯法的事情时有发生，而高职高专学生违法犯罪的现象也屡见不鲜，从一般的民事侵权到公私财物的盗窃，从轻微的违法违纪到严重的抢劫和强奸，这都反映出学生法律意识的薄弱。 　　三、高职高专学生法制教育现状 　　我国制定的《教育法》、《义务教育法》及国务院制定的五项教育行政法规。为青少年健康成长创造了较好的法制环境。此外，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为保护青少年合法权益和预防青少年犯罪也起到了重要作用。由此可见，我国对青少年法制教育极为重视。随着高职院校教育体系的不断深化改革，教育目标已逐渐转向培养高层次、高素质的专业技术应用型人才。但对大学生法律素质的培养并没有给予足够的重视，致使法制教育的实效性差强人意。各高职院校虽大力开展法制教育工作并取得了良好的社会效果，但离培养高素质的专业技术人才、建立高水平的法制社会的战略目标还有较大差距。 　　四、具体的法制教育建议 　　部分学校与家长对专业技术能力的教育尤为关注，认为掌握一技之长才是最为重要的，对法制教育仍缺乏足够认识。面对此现状，学校要给予法制教育足够的重视，积极展开相关活动，引起学生和家长的关注。比如我院就开展了很好的普法教育，有专设的法制社团，由法律专业的师生组成，不定期举行一些普法活动，也向有需要的同学提供免费的法律咨询和帮助。同时也有比法制社团低一层次的纪律委员会，针对高职学生的普遍纪律意识较差的现状，由学生监督管理学生，提高他们的自制力和自控力，也为学生遵纪守法奠定了基础。而社会对学生和家长的影响是潜移默化的，虽然当今社会的普法工作已经取得了很大程度的进展，但面对现如今愈来愈多的高素质人才犯罪事件，社会工作者们尤其是相关普法斗士们要走的路还很长。 　　少数领导干部对学生的法制教育的认识存在认识误区，并没有将法制教育的重视程度提高到应有的高度。虽然高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才，但强化素质教育也应成为高职院校培养复合型人才的工作重点。高职院校领导和教育工作者应该严格执行相关的法律法规，依法开展各项工作，建立健全各项规章制度，使每项工作有法可依，有规可循。尤