安徽省农村初中骨干教“赢在课堂”远程培训项目实施方案.docVIP

“国培计划（2011）”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目实施方案 根据教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划（2010-2012）”的总体部署和《关于组织实施“国培计划（2011）”——安徽省农村骨干教师培训项目的通知》（皖教秘师〔2011〕43号）的要求，为确保安徽省农村中小学教师远程培训取得实效，全面、大幅度提升安徽省农村初中教师课堂教学能力、专业发展水平和师德素养，结合我省农村初中教师队伍整体素质现状，特制定如下培训方案。 目标任务 利用远程网络，为我省培训20000名农村初中骨干教师。培训以示范引领、“雪中送炭”和促进改革为宗旨。通过培训，帮助农村教师提升师德修养、提高专业能力、解决教学问题、掌握教学技能等，实现“一个强化，五个提升”： 强化师德修养。明确课堂教学中师德行为的具体要求，自觉在课堂上用自己的道德认识和道德行为影响学生，并在学科教学中有机地渗透道德教育； 提升课堂教学分析与设计能力。明确学科教学设计的方法和要求，初步掌握学生分析、教材分析、教学过程设计、教学策略设计和媒体资源设计等方法与技能； 提升解决课堂教学问题的能力。明确新课程课堂教学的方法和要求，初步掌握学科课堂有意义接受学习、合作学习、探究学习和综合性学习等的组织、调控的方法和技能； 提升有效课堂教学技能。明确课堂教学评价的方法和要求，在分析和解决学科教学问题的过程中，初步掌握课堂观察技术和教学评价技能； 提升学科行动研究能力。明确学科教学过程中的实际问题，通过对问题的系统研究中，反思教育实践、切实改变现实问题，从而有效构建常规教研和教育科研机制，教学评价和课程开发制度； 提升校本研修和专业发展的能力。明确学科校本研修的主要途径和基本方法，能够在参与和指导学科校本研修活动中，不断发展专业素质能力。 培训时间（2011年8月——2012年1月） 培训准备（2011年8月25日—— 前期调研、制定培训计划、完善培训平台、整合培训资源；成立组织管理机构、组建远程培训国家级辅导团队和省级辅导团队、遴选培训对象（20000名）和网络班级辅导者（按100：1配比）、组织实施远程培训辅导者集中培训；组建网络班级（以县区为单位，分学科100人左右编一班，对参训人数较少的个别小学科可跨县，按省或市为单位编班），按班级集中进行训前技能培训； (二) 培训实施（2011年10月28日——2012年1月20日 1.培训阶段（2011年10月28日——2011 线上学习与线下集中研讨：2011年10月2 校本实践研修：2011年11月21日 2.跟进指导阶段（2011年12月24日 安徽中小学教师教育网的专家有计划地到市、县进行实地访问式指导和评价。 3.评估阶段（2011年12月31日——2012年1月20日） 汇报交流，形成总结报告；参训教师培训成绩评定；评选优秀辅导教师、优秀班级辅导者、优秀参训教师等。进行培训质量评估。 4.资源服务 资源服务贯穿于培训的全过程。 （三）跟踪服务（2012年3月） 培训结束后，加强后续跟进，构建培训对象网络信息交流平台，实时跟踪指导，及时答疑解惑，通过QQ群、电子邮件和电话等形式，让培训对象交流培训所得、共享培训成果。 1.成立训后服务工作室：对学员培训开展调查摸底，把所有学员的基本情况、所在单位的情况、服务需求信息等汇编成学员信息库，及时掌握有关情况。 2.建立训后跟踪服务呼叫中心：接听学员服务需求电话、主动回访学员。 3.搭建专家服务平台：在专家教授和学员之间搭起了一个交流的平台，对学员教学教研提供咨询服务。 4.组织训后回访：组织各个层面的培训工作者和专家教授进行训后回访，定期邀请学员开展训后座谈活动。 培训对象 安徽省农村义务教育阶段初中校级及以上骨干教师，具有本科及以上学历、中学二级及以上职称，具备网络学习条件和能力，年龄在45周岁以下。 四、培训学科、内容及学时 1、培训学科 初中14门学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践。 2、培训内容 以“赢在课堂”为主题，以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，进行针对性的培训研修学习，以实现“有效课堂教学”为目的；从师德教育、课堂教学分析与设计、教学方法的应用和实践、学科教学的问题和对策、校本研修和教师专业发展等五个模块设计课程方案，以体现中小学教师远程培训课程内容的丰富性、课程结构的层次性、课程形式的多样性和课程实施的可行性。 具体课程内容从常规到创新、从教学到研究、从理论到方法、从接受到探索，分梯度安排，切实解决中小学教师在课堂教学中的实际问题，提升课堂教学水平。培训课程设置详见附件2。 3、培训学时：50学时。 五、培训方式 充分发挥安徽省中小学教师教育网（WWW. JSJY.A