指数函数——根式教学设计模板.docVIP

标题：《指数函数》 课时分配（6课时） 2.2.1指数与指数幂的运算 约3课时 2.2.2指数函数及其性质 约3课时 备课组长： 中心发言人： 教材分析： １．教材背景 本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学（1）》（人教A版）第二章第一节第一课（3.2.1）《指数与指数幂的运算》。根据我所任教的学生的实际情况，我将《指数与指数幂的运算》划分为三节课，这是第一节课“指数——根式 2.1.1整体思路: 将平方根与立方根的概念扩充到n次方根，将二次根式的概念扩充到一般根式的概念à进一步介绍了分数指数幂及其运算性质à结合一个实例，通过有理指数幂逼近无理系数幂的方法介绍了无理指数幂的意义à将指数的取值范围扩充到了实数。 ２．本课的地位和作用 (1)根式这一节内容是初中平方根与立方根概念、二次根式概念的扩展与延伸，同时也是后面学习分数指数幂的重要基础。 (2)但是，就教材的安排而言，根式这一内容处于尴尬的位置。 学情分析： １．有利因素 学生在初中学习了平方根与立方根,整数指数幂及其运算还有二次根式的运算. ２．不利因素 本节内容对学生思维的严谨性和分类讨论、类比等能力有要求； 在《基本初等函数（Ⅰ）》一章中，和是两个非常重要的数学符号，如果学生不能很好地理解并且熟悉它们，很可能造成符号误用，从而导致学生的知识缺陷。 教法与学法指导