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班集体建设自评小结2篇 时光飞逝，一个学期就要结束了。在这学期中，开展 了一系列卓有成效的班集体建设工作。在这次班集体建设 中，在班主任工作中多体现关爱、让学生多体验成功，善 引导、多激励，让学生在和谐、充满爱的班集体中快乐成 长。回顾这一学期的班集体建设情况，总结如下： 一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。 班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级 目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都 应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不 断提高自身素质。制定班规，班规是每个同学必须遵守 的，每个同学都要学会自我约束，使班级工作落到实处， 实行全员自我管理，使每个学生在思想上、学习等方面得 到锻炼，增强班级责任感和义务感。班级目标“自主管 理，自主学习”。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显 得更具活力。 二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。 “环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶 是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心 愉悦，更能形成一股无形的教育力量。我觉得教室布置应 简洁大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同 努力，具体从以下几个方面入手: 前门右侧墙上是我们班级公约，同学们亲手制作的 小报。 2 .班级墙的中间是名人名言，来鼓励学生努力学习。 还有好书推荐，让学生开阔视野，丰富知识。 在后面的书柜上有图书角，每天班级里的报纸。图 书角的边上是植物区，摆放了两盆吊兰，同学们平时精心 呵护，常常浇水。 后面的墙报上是学生的作品，把好的学生优秀作品 向班级展示，让更多的学生分享。 学期也接近了尾声。此时静静地回忆这这一学期的生 活，颇感欣慰。五个月来，我们一路走来，踩的是踏实的 脚步，踩的是平凡的脚步，收获的是成功，收获的是喜悦。 随着课程改革的深入，传统的班级文化建设已经不能 满足新课程发展的需要。新课程呼唤的新班级文化是围绕 班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行 为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。 班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、 共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在, 是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文 化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，良好的班 级文化将有利于整个学校德育工作的顺利开展，因此学校 要十分重视班级文化的建设。一学年来，我校通过开展“ 班级文化建设”主题活动，树立、培养了学生的主人翁意 识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情 操，增强了班级的凝聚力。我们从以下几方面落实。 一、组织、宣传阶段。 2、积极宣传“班级文化建设”工作的重要性和必要性 首先，我们组织领导小组成员，领会、学习上级关于 开展“班级文化建设”的文件精神，并结合学校具体情况, 制定出学校开展“班级文化建设”的总体活动方案。在此 基础上，组织全校教师学习领会方案精神。利用晨会、班 队会向全体学生宣传，提高学生对该活动重要性的认识， 激发学生的参与意识。在班主任与全班学生的共同参与下, 争对各班具体情况与特色，制定出各具特色、切实可行的 “班级文化建设”活动方案。 二、实施、评比、检查阶段。 建设班级制度文化。 班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规 范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制 度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是 要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起 协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。 1、各班制定班规。要求不求大或空，力求小而实。如: 诚实守信，勤俭节约；举手发言，专心听讲；锻炼身体， 讲究卫生；学会说话，学会走路等。 2、塑造班级特色，设计班训。女口： “团结、诚信、进 取”；“我要当素质优等生，我就是素质优等生”；“让爱伴 我成长”等。 3、 教室环境的布置实现“特色+美化”。 发动学生用自己种的花草或是制作的手工画、美术作 品来点缀教室； 开辟“学习园地”、“每周一星”等，将学生好的作品 在园地中展示：将每周在德智、体、美、劳等各方面表现 突出的学生在“星空”中展示、闪耀。 力求让学生自己动手设计制作的黑板报期期做到图文 并茂； 班干部实行以旧带新轮流负责制。 我们相信每个学生有每个学生的长处，作为学校应该 给每个学生以机会，所以我们实行班干部轮流制。这是一 个管理的岗位，学生自愿参与竞岗。考虑到班级正常运行 秩序，我们的轮换是一半一半换的，比如，这一届换下来 的是班长、体育委员、劳动委员等职位，下一届换下来的 是另一半。在换届之前首先让学生根据自己的特长去申报 自己所要竞争的岗位，通过竟岗演说和群众投票，得票高 的学生当选。上一届班干部不再参加这一届的竞选。为了 督促班干部在班级中执法公正，以身作则，我们