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班主任工作体会：即规范“行为”兼管 理“心灵” 班主任工作体会：即规范“行为”兼管理“心灵” 有人说，天下最小的主任当算班主任；那我说，天下 最多的小事，当属班级中的小事。班级管理工作真可谓是 千头万绪，即使像我们无为中学这样的半寄宿制的省级示 范高中也不例外，每天七节课，二次眼保健操，早读和两 段晚自习，周一升旗仪式和周五的大扫除等等。如果班主 任工作不从小事着手，那么班级管理无从谈起；如果班级 管理仅从小事着手，那么班主任就可能会被杂务缠身，整 天疲于奔命。 虽然我校的学生入学时文化课基础都相对不错，但是 作为高一新生，却面临着初中生和高中生角色的转变，要 适应新的环境与集体，养成新的学习习惯，培养训练新的 学科思维，改正初中阶段的“小毛病”等诸多难题。因此, 高一年级的班主任工作相对又更加繁忙，如果班级管理工 作能做到小处着“手”与大处着“眼”相结合，则效果较 好。 所谓小处着“手”，就是规范学生的具体行为并提供保 证这些行为实施的客观条件，不让学生有“巧妇难为无米 之炊”的尴尬与困境。所谓大处着“眼”，本人是这样理解 的：人是思想动物，有什么样的思想就会有什么样的行为;同样有什么样的行为背后一般也有相应的思想作指导，哪 怕是潜意识的。所以对待学生日常生活中的小事，应该同 时上升到思想的层面上，即所谓的规范“行为”与管理 “心灵”相结合。下面就本人在这一学期来的几件小事谈 谈自己的体会： 一、维护好班级卫生。作为一名无为中学的新生，首 先感受到的是无中校园浓郁、优雅、大气的育人环境，但 与他们最密切的还是班级环境，而班级环境的最基本要素 就是班级卫生。因此，开学之初我就和同学们一道制定了 班级卫生公约，并添置了履行该公约的物质条件，女m买 了两把小毛刷（用来刷黑板下边条的粉笔灰），在班级木门 的后面系上绳子，挂上几条旧毛巾，从家里带来了一个大 的塑料桶（供大扫除时洗拖把使用），和一个分装粉笔的塑 料盒等; 料盒等; 每天要求值日生擦完黑板后拍打黑板擦和扫除黑 板下边条上的粉笔灰；最初的几次大扫除，我和卫生委员 一道指导大家劳动，提出具体要求和打扫标准。 同时，从大处着眼，在班会上我就保持班级卫生作了 认识上的统一: “首先，一个人的品位可以从这个人的穿着上看出个 大概，我们班同学的穿着不论新旧，都很干净整洁。高一 7）班教室的卫生就好比我们这个班集体的穿着，我们 能容忍它邇遢，肮脏吗？如果那样会体现我们高一 (7 )的 什么品位呢？ 其次，有调查显示，人在一个较肮脏的环境中，更容 易破坏环境，觉得随手扔垃圾是理所当然的事，从而制造 更多的垃圾；人在一个干净整洁的环境中，就会更爱惜周 围的环境。现代人的生活都追求一个窗明几净的环境，我 们愿意坐在一个垃圾堆上学习吗？大家都来制造更多的垃 圾吗？ 再次，你们在初中有过黑板怎么擦也擦不干净，坐在 后排或者视力不太好的同学就是看不清黑板的经历吗？那 是因为黑板擦上的粉笔灰太多的缘故，所以要求值日生擦 完黑板后一定要拍打黑板擦。在初中你多少时间值日一次? 一般一周一次或者三四天一次，对吧？你觉得对你的学习 有影响吗？可能有点。 综上所述，同学们是希望在干净整洁的环境中保持和 爱护它，还是愿意在肮脏的环境中多制造垃圾，从而投入 更多的时间来打扫它呢？我想答案是毋庸置疑的。所以， 我建议平时大家都养成随手把垃圾扔到指定的垃圾桶中， 保持好班级干净整洁的环境；每周一次扫地和大扫除同步, 但务必要求值日生热爱打扫卫生，高质量的完成任务，真 正体现出“人人为我，我为人人”的劳动理念。 经过一学期的试行，值得欣慰的是，我班从开学到现 在，在学校的所有卫生检查中都是“最清洁”。更难得的是 在学校运动会期间，我班服务台周围也是很干净，同学们 用装水果的塑料袋和装矿泉水的箱子把产生的垃圾都装走 To 二、养成良好的学习习惯。刚进入高一的新生，往往 都有这样或那样的不良的学习习惯，比如有的上课不记笔 记，只带耳朵听；有的时常忘带课本、资料或者笔记本， 把笔记记在纸片上，回去再整理；有的上课不认真听讲， 课后花时间“狠”学，以此让人感觉他很聪明；有的是初 次过集体生活，晚自习时间总是和同桌有聊不完的话题， 还打着讨论题目的幌子，难以静下心来学习；有的同学不 愿意交作业，认为写作业太浪费时间等等。 为此，我从小处着“手”，把学生按座位编了号，编制 T《作业缺交登记表》（见附表一），让课代表登记每次缺 交同学的代码，不交作业的同学就一目了然了；让课代表 提前一天在黑板上写明第二天要带的书籍和资料；本人不 定期的巡查各学科作业的完成情况；晚自习让值日班长记 录讲话聊天的同学代码，填写《学生违纪情况登记表》（见 附表二），并结合自己的不定时巡视 ,每个月统计通报等等。 班主任工作体会：即规范“行为”兼管理“