班级文明礼仪工作计划3篇.docxVIP

班级文明礼仪工作计划3篇 （1654 字） 一、 意义： “讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也 是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为 了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻《小学生行为规 范》，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为切 实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操， 理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友 好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。我 校决定开展“文明礼仪教育”的系列活动，并定9月份为 我校文明礼仪活动月，并把培养学生“文明行为习惯”作 为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、 走向社会实践礼仪、带动家庭传播礼仪”，来形成人人讲文 明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作 水平，形成德育工作特色。 二、 目标： 1、通过开展以文明礼仪”为主题的系列教育实践活 动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备 文明生活的基本素养，使学生们明白“文明、礼仪”的重 要性。 2、人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、 互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行 文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。 3、通过文明礼仪测评活动，全方位提高少年儿童的文 明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的 育人环境，让班级洋溢文明之风。 三、 主题： 学文明礼仪创和谐校园做文明使者 四、 主要内容： 1、学习、落实《小学生行为规范》和《小学生守则》。 2、重点治理的内容 1） 上下楼梯拥挤推操，抢道不排队，不右侧通行。 2） 校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。 3） 语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。 4） 遇见老师不问好，看到上级领导或外校老师进教室 礼数不到，回答问题扭捏作态，吞吞吐吐或闭口不答。 5） 随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾及高空抛物 等。 6 ）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会 场卫生。 7）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。 8）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费 水电，“课桌文化”，损及常青树等。 9）打架、骂人、不团结同学、上网吧；翻越围墙出入 校园。 五、安排： 宣传学习阶段（第二周） A、 班主任组织学生学习小学生文明礼仪达标要求和 《文明礼仪活动方案》。 B、 利用晨会、班会、课堂、课余、黑板报等，宣传 文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。 C、 通过召开家长会、校讯通，让家长共同参与，形 成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。 D、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。 行动实施阶段（第3、4周）班级结合学校方案， 开展有关活动。 （1）利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进 礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。 （2 ）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文 明举止。（如课前课后起立，进入办公室称谓等） （1580 字） 一、指导思想 礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一 种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的 思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个 社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生 活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、 人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是 实施素质教育的重要内容。 二、实施内容 （一）学校礼仪 1、 进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正 姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五 指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成 直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前 方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃 又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太 阳穴。）问候。（声音响亮） 2、 课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布 上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟 到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学 生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意 后再岀教室；下课时，起立和老师互道再见。 3、 课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹， 开展有益于身心健康的活动。 4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相 遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时, 应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活 场所，不能随便翻动老师的物品。 5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用 “喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时, 须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和 生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并 要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时 的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给